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高等农业教育，2014—8，8：27．31 HigherAgriculturalEducation，2014—8，8：27-31 社会转型视阈下的生态文明教育 祁琳琳 ，邵光学 ，杜昌建。 (1．江苏省农业科学院，江苏 南京 210014；2．南开大学 ，天津 300071；3．天津师范大学，天津300387) 摘要：我 国正处于由工业文明向生态文明的转型阶段。虽然经济发展举世瞩 目，但是能源资源 消耗与 日俱增，生态环境 日益恶化，公民生态文 明素质整体不高。鉴于此，必须深入 了解社会 转型与生态文明教育的基本 内涵，明确社会转型期加强生态文明教育的重要性和紧迫性，从政 府、社会、学校、家庭四个方面加强生态文明教育，积极推进生态文明建设，顺利实现从工业文 明向生态文明的转型。 关键词 ：社会转型；生态文明教育；实施路径 中图分类号：G77 文献标识码 ：B 文章编号 ：1002—1981(2014)08．0027—05 党的十七大报告首次提出 “生态文明”概念，并 视角来研究现代化与社会发展二者之间的关系。台 强调在全社会牢固树立生态文 明观念。党的十八大 湾社会学家范明哲在 《社会发展理论》一书中，把 “ 报告单列一章重点阐述大力加强生态文明建设问题 ， socialTransformation”直接翻译成 “社会转型”，并 并强调要 “加强生态文明宣传教育，增强全民节约意 认为 “发展就是由传统社会走向现代化社会的一种 识、环保意识、生态意识，形成合理消费的社会风尚， 社会转型与成长过程” 。 营造爱护生态环境的良好风气”1J。党的十八届三 自1992年邓小平南巡讲话以来 ，尤其是进入新 中全会通过的 《中共 中央关于全面深化改革若干重 世纪、新阶段，随着中国特色社会主义市场经济体制 大问题的决定》指出：“紧紧围绕建设美丽 中国深化 的逐步确立和完善，社会转型成为国内学界关注的热 生态文 明体制改革，加快建立生态文 明制度 ，健全 国 点。不同领域的学者分别从哲学、经济学、政治学、历 土空间开发、资源节约利用、生态环境保护的体制机 史学、发展学、文化学等视角对中国的社会转型进行 制，推动形成人与 自然和谐发展现代化建设新格 探讨，但是对社会转型的定义尚未达成共识 。有的学 局。”_2这都表明生态文明建设和生态文明教育的重 者认为，社会转型是指中国社会从传统社会向现代社 要性。当前，我国正面临着全面的社会转型，这是进 会、从农业社会 向工业社会、从封闭社会 向开放社会 行生态文明教育的宏观背景。只有结合我国社会转 的社会变迁和发展 J。也有学者认为，社会转型是 型的实际和特点，生态文明教育才能取得成效，适应 代表着历史发展趋势的实践主体 自觉推进社会变革 社会的发展。 的历史创造性活动 J。以上观点均有合理之处，但是 一 、 社会转型与生态文明教育的基本 内涵 笔者认为，从广义上说，社会转型包括了经济转型、政 (一)社会转型的一般分析 治转型、精神文化转型、社会领域转型等社会各方面 “社会转型”(SocialTransformation)一词源 自西 的转型。从狭义上说，社会转型仅仅局限于文明类型 方发展社会学理论和现代化理论，是对生物学 的转变，在中国现阶段主要是指从高能耗、高代价不可 “Transformation”概念 的转用 ，西方社会学家用社 持续的工业文明向实现中华民族永续发展的生态文明 会转型来刻画社会结构的变迁。国外使用 “社会转 的转变。本文主要从狭义上对社会转型进行探讨。 型”一词可以追溯到西方社会学家大卫 ·哈里生。 (二)生态文明教育的概念解析 在 《现代化与发展社会学》一书中，他从社会转型的 对生态文明教育概念的使用可以追溯到苏联学 收稿 日期 ：2014—03—20 作者简介 ：祁琳琳 (1984一)，女，农业经济信息研究所，助理研究员 ，硕士。研究方向：农村生态文明建设。邵光学 (1980一)， 男