iData现代化学校促进公平追求卓越省略义务教育现代化学校建设的历史.pdfVIP

B 研究 现代化学校： 促进公平，追求卓越 ———广东省义务教育现代化学校建设的历史启示 文 / 广东省教育研究院 黄志红 一、广东省义务教育学校发展 分要分别达到其总分 的 85％以上；二是 基础教育课程改革实验 、农村免费义务 的历史演进 办学条件 、学校管理和效益加分的合计 教育等都走在全国前列。其时的广东基 （一 ）普 及 提 高 阶 段 （20 世 纪 90 年 得分要达到总分 的 90％ 以上；三是所有 础教育有条件 、有必要也应该更多体现 代初至 20 世 纪末 ） 必达标准都要达到 A 级要求 。 教育公平 ，促进全省均衡发展 ，办好每一 改革开放尤其是进入 90 年代以后 ， 等级学校评估在 当时财政投入和教 所学校 ，办让人民满意的教育。 广东省基础教育加快发展步伐 ，到 1996 育资源比较有限的情况下 ，极大地调动 2005 年 8 月 ，广东省政府 制定了 年广东省在全 国率先实现 九年义 务教 了政府和社会的办学积极性 ，建设了一 《广东省教育现代化建设纲要实施意见 育。为了巩固提高九年义务教育水平 ，为 批水平较高的学校 ，对促进学校建设 ，为 （2004－2010 年）》，指 出要“大 力推进 义 改革开放先行一步的广东实现经济的腾 社会培养更多的优质人才起了十分重要 务教育规范化学校建设”，力促广东基础 飞培养大批量的人才 ，同时为促进政府 的作用和积极意义 。到 2004 年 ，广东省 教育向均衡化发展 ，有效促进教育资源 在普及九年义务教育后继续加大教育投 一级学校共有 503 所① 。2005 年全省共 的整体优化 。为此，广东省决定停止实行 入 ，进一步引进竞争机制 ，深化教育体制 评有省 、市 、县一级 的等级学校 6200 多 了 10 多年的义务教育学校 “等级评估 ” 改革 ，加强对学校的宏观管理 ，1994 年 所 ，占当时全省 2．4 万多所义务教育学 制度 。这是义务教育发展到一个新的阶 广东省颁布 《广东省中小学等级评估管 校的 1／4 强 。等级学校为我省 中小学生 段 、新的水平的必然结果 。根据实施意 理办法（试行）》，决定对全省中小学的办 提供了 600 多万个学位 ，占全省 1630 万 见 ，至 2007 年 ，珠三角地区和其他大 中 学水平进行考核 、评价 、定级 。等级学校 中小学生数的 1／3 强 ，有效调动社会各 城市“规 范化学校 ”达标 率将 为 100％ ， ② ， 分为三个级别 ：省一级学校、市一级学 界教育投入几十亿元 也进一步促进了 东西两翼和粤北山区力争达到 80％。这 校 、区一级学校 。同年 ，颁布管理办法实 政府发展教育的积极性 ，极大地提升了 意味着各级政府对义务教育学校均衡发 施细则 ，正式启动了等级学校评估 。1996 我省基础教育的质量水平 。但由于地方 展负有重要责任 ，科学合理配置教育资 年修订细则 ，2004 年印发 《中小学等级 政府尤其在一些经济落后的农村和边远 源 、缩小义务教育学校校际差距被提上 学校评估方案》。 地区 ，只能集中投入建设几所优质学校 ， 议事 日程 。 中小学等级评估方案的指标体系由 等级学校与普通学校的差距逐渐拉大 ， 为贯彻落实 《广东省教育现代化建 办学条件和学校管理两个一级指标 ，经 无形中在一定程度上将义务教育学校分 设纲要实施意见 （2004－2010 年）》，促进 费校舍用地 、仪器设备设施 、校长教师 、 成了三、六、九等。一些地方的政府官员 义务教育均衡发展 ，2006