八年级美术导学案—吴洁.docVIP

马街中学八年级美术 《空间艺术的杰出创造》导学案 课题：空间艺术的杰出创造 课型主备人审核人 年级： 八年级 班级： 课 时：1课时 姓名使学生对的主要成就及主要雕塑作品有所了解、认识。开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。教学重点：引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术成就及艺术特点。陵墓雕塑重点是霍去病墓雕刻（地面雕刻）和秦始皇兵马俑（陶俑），宗教雕塑重点是四大石窟艺术。 教学难点：分析雕塑艺术的艺术成就 1、全体集中讲解世界文化遗产存在的形式，并作部分的解释说明(图文并茂)。 2、学生给予评述世界文化遗产的感受。 七、达标测评： 1、教师根据学生在自主、合作学习中的表现进行综合评价（以鼓励为主）。 2、小组根据同学在自主、合作学习中的表现进行效果评价。 3、学生本人对自己在自主、合作学习中的表现进行效果评价。 4、教师对表现出色的个人和小组的经验进行鼓励和推广。 八、反思与交流： 现实与理想导学案 课题：现实与理想 课型主备人审核人 年级：八年级 班级： 课 时：2课时 姓名 有什么特点，为什么其他地区文明之初有没有类似的形象？ 古埃及的陵墓雕塑有什么特点？ 反应了什么样的生死观？ 四、合作研讨： 1、将学生分为三个组，分别分析古代雕塑的三个高峰期。 2、三组人员讨论其雕塑种类的主要特征，并将其表述出来。 3、将雕塑种类的发展空间概况表述一下，当一位探讨研究家。 五、展示提升： 1、全体集中讲解雕塑各种存在的形式，并作部分的解释说明(图文并茂)。 2、学生给予评述对于传统古代雕塑的发展趋势。 3、对于外国传统雕塑的认识。 六、达标测评： 1、教师根据学生在自主、合作学习中的表现进行综合评价（以鼓励为主）。 2、小组根据同学在自主、合作学习中的表现进行效果评价。 3、学生本人对自己在自主、合作学习中的表现进行效果评价。 4、教师对表现出色的个人和小组的经验进行鼓励和推广。 七、反思与交流： 绿来自我们的手导学案 课题：绿来自我们的手 课型主备人审核人 年级：八年级 班级： 课 时：1课时 姓名本课从保护地球生态环境的内容入手，植树节为主题展开。以黑板报案例宣传形式巧妙结合起来，使学生掌握基本的板报设计方法，从而了解更多保护自然生态环境的知识，把美术与环境之间的关联起来 1、小组派代表发言，对黑板报的认识和理解。 2、对黑板报的设计体验，提高自己的创新意识自己设计一块黑板报。 六、达标测评： 1、教师根据学生在自主、合作学习中的表现进行综合评价（以鼓励为主）。 2、小组根据同学在自主、合作学习中的表现进行效果评价。 3、学生本人对自己在自主、合作学习中的表现进行效果评价。 4、教师对表现出色的个人和小组的经验进行鼓励和推广。 七、反思与交流： 神态各异的人物形象导学案 课题：神态各异的人物形象 课型主备人审核人 年级 八年级 班级 课 时 2课时 姓名使学生了解，以及人物面部表情的变化规律初步掌握人物头像的观察方法和。人物头像的培养学生观察和人物的形象特征和性格特征。。 小组将自己的对欣赏人物头像的想法表达出来，表达自己头像的基本特征有哪些。 六、达标测评： 1、教师根据学生在自主、合作学习中的表现进行综合评价（以鼓励为主）。 2、小组根据同学在自主、合作学习中的表现进行效果评价。 3、学生本人对自己在自主、合作学习中的表现进行效果评价。 4、教师对表现出色的个人和小组的经验进行鼓励和推广。 5、将自己对人物头像通过绘画的方式表达出来。 七、反思与交流： 捏塑造型导学案 课题：捏塑造型 课型主备人审核人 年级： 八年级 班级： 课 时 2课时 姓名1、初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。 2、尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。 3、通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。在作业要培养学生的创造力、想象力。 二、学习重点、难点： 教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑艺术制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。 教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。 三、预习导学： 1、捏塑造型的含义、意义是什么？ 2、捏塑造型设计的类别是什么？ 3、捏塑造型的三要素是什么？ 4、一个好的捏塑造型设计需具备哪些特征？ 5、常见的捏塑造型的应用与捏塑造型所含的设计理念是什么？ 6、以中国元素为