2013-2014学年高二物理（沪科版选修3-3）学案：2.2《玻意耳定律》.docVIP

气体的状态参量和玻意耳定律 一、学 法 建 议 抛砖引玉 本章主要研究理想气体在状态发生变化时所遵循的规律。本章在物理学中占有很重要 的地位，尤其是玻意耳定律。 本单元主要侧重于介绍气体的状态参量、气体的状态及在等温条件下气体状态的变化。 在研究本单元内容时，首先要结合初中所学过的知识，让学生掌握温度、体积、压强就是研究气体的三个重要的状态参量，并稍带复习一下气体的密度，指明有时在研究气体质量变化时，要用到该概念。在初中知识的基础上，要充分地复习三个参量，尤其是压强的概念。 在复习了气体三个状态参量后，要引导学生利用分子动理论去分析三个参量的实质。 所以第一节的内容应主要是引导学生在复习的基础上加深对状态参量的认识。 第二节玻意耳定律的内容则主要通过实践去认识，先是老师做实验，而后学生再做实 验，引导学生在实验中去探索知识、总结规律。在此基础上再引导学生利用分子动理论去分析波意耳定律的实质。最后，再用两节课的时间进行习题课，使学生掌握利用玻意耳定律解题的规律和方法。 指点迷津 力学研究了物体的机械运动的规律，分子动理论是研究了组成物体的运动的一般规律， 而具体气体如何运动？它的宏观表现是怎样的？这些规律是很复杂的。 机械运动研究的对象是质点或一个物体，也可以是一个物体系统，解决问题的关键是 弄清物体受力情况与其运动状态变化的关系。而在研究气体变化的规律时就复杂了，我们现在只能研究“理想气体”，即一定质量的气体在压强不太大，温度不太低的条件下，大量分子集体的行为。所以研究对象是容器中的气体，是一个系统。解决问题的关键是弄清气体状态参量如何变化，而且只研究由一稳定状态变成另一稳定状态的情况，对变化的中间过程不研究。这倒有点像力学中的动量和机械能的方法了，而确定的稳定状态的参量就是：温度、体积、压强三个参量。 三个参量 温度：在初中就开始研究，现在还在研究。这种研究是逐步深化的。初中的定义是温 度是表示物体温度冷热程度的物理量。现在我们从分子动理论又深入定义为大量分子运动的平均动能的标志。 体积：一定质量的气体（M），在容器中总是充满整个容器的，这时气体体积为容器的 容积（V），这时气体的密度ρ=M/V。这里要求会进行各种体积单位的变换及有关变换。 例：1mol某气体，在标准状况下其体积为 ×10-3m3 压强：可能用到的初中知识，压强定义：p=F/S，液内压强：p=hρg。单位：帕（Pa）， 毫米汞柱（mmHg），大气压（atm），千克/厘米2（kg/cm3）。 实质：容器壁上单位面积受到的压力，是由气体分子作无规则运动碰撞容器所造成的， 方向与容器壁垂直。 气体的等温变化——玻意耳定律 玻意耳定律是通过实验总结出来的。要特别注意观察老师的演示实验。要看清老师实 验时用的是什么样的装置；明确是在什么条件下进行的实验，怎么做的实验，记录了哪些数据，对实验数据是如何处理的，对此可得到什么结论。在这一基础上，要做好自己的实验，自己动手来验证这一规律，可使我们对一定质量的气体，当温度保持不变时，它的压强和体积的关系会有更深的认识。 要认真领会气体等温线的物理意义： 等温线表示一定质量的某种气体，当温度不变时，压强随体积变化的规律。在等 温线上任意取A、B、C、D各点均表示气体在某温度时的一个状态，且满足pAVA=pBVB=pCVC=pDVD=…=常数，这个常数的大小分别为A、B、C、D各点p、V坐标所围面积的数值。 图8-1中1、2两条以纵轴、横轴为渐近线的双曲线，表示了一定质量的理想气 体，在温度不同的两种情况下的两等温线，这说明，一定质量的理想气体在不同温度的条件下，当温度保持不变时，根据p、V变化关系可画出若干条等温线，且每条等温线都遵从玻意耳定律。 图8-1 二、学 海 导 航 知识基础 牢记温度、体积和压强三个气体状态参量的符号和单位 例：在标准状况下，1mol氧气的体积（ ）= m3，压强（ ）=760 ， （t）= 。 分析：这是利用化学知识1mol某气体在标准状况下体积22.4L。所谓标准状况指的是 1个大气压、温度为0℃时的状况。 ∴应填入：V；0.0224；p；mgHg；温度；0℃。 能说明气体的状态平衡和状态变化的定义 例：对于一定质量的气体来说，若它的 ， 和 这三 个量都不改变，则气体处于某个平衡状态中；若气体的状态发生了变化，这三个量中有 个或 个将发生变化，只有 个量改变而 个量不变的情况是不会发生的。 分析：描述气体状态的量是温度、压强和体积三个量，如果状态发生改变，最少有两种参量要发生变化