《师生互动网络学习模式的构建》结题研究报告.docVIP

《师生互动网络学习模式的构建》结题研究报告 建阳一中课题组 一、研究目的和意义 根据新课程标准精神，以“面向全体学生，倡导自主、合作与探究”理念为指导，利用信息化学习环境，实现教师指导下的学生自主探究，拓宽学生接受知识的视野和途径，使学生的学习兴趣和主体意识得到增强，学生获取信息、运用信息的能力得到培养，从而奠定终身学习和未来发展的基础。实现个别化教学，使学生的特长得到发挥，学业后进学生得到进步，使教师的教学理念得到转变，即从单纯的知识教育转向素质教育，从培养整齐划一的知识占有者转向培养学生的创新精神和实践能力，从信息的传播者转为信息的组织者和学习的指导者、帮助者，提高教师驾驭现代信息技术的能力，使教师从繁重的教学工作中解放出来，有更多的时间和精力来从事教育科研，实现自我发展、自我完善以适应时代的需要。有利于推进新课程教学的改革和新课标的实施，提高课程教学质量和效益。 有利于激发学生的学习兴趣，培养探索、研究精神，由于网络环境能为学习者提供图文音像并茂的、丰富多彩的交互式人机界面，能为学习者提供符合人类联想思维与联想记忆特点的、按超文本结构组织的大规模知识库与信息库，因而很易于激发学习者的学习兴趣，并为学习者实现探索式、发现式学习创造有利条件，从而有可能真正达到让学习者主动建构知识意义、实现自己获取知识甚至创造新知识的理想目标。有利于协作学习方式的形成，协作学习主要是在自学的基础上