《超重与失重》教学案例设计及反思郭书涛.docVIP

《超重与失重》教学案例设计及反思 摘要: 《超重与失重》这节课在高中物理中是典型的一节联系生活实际的内容，但却并不是容易被学生所接受，特别是关于完全失重的知识。本课将在学生原有知识结构的基础上。通过体验和经历，构建关于超重和失重的新知识，达成预定的三维教学目标。 关键词: 失重与超重 实验 学生 生活 随着中国的航空航天技术的飞速发展，超重与失重现象越来越被人们所关注，现在已经演化为生活语言。为此，《超重与失重》作为物理与生活实际的联系的课程在高中物理课程必修一中作为关于牛顿第二定律应用出现就分外能引起学生的兴趣，而本节内容又有着重要的作用：本节内容不仅可以帮助学生正确理解超重和失重现象，运用超重和失重现象来解决一些实际问题，而且有助于加深对牛顿第二定律的理解。同时本节课也为以后学习圆周运动一章中，对有关卫星运动时卫星中的物体处于完全失重状态的正确理解打下基础。 物理是一门实验学科，加强物理实验教学，可以为学生的亲身体验创造更多的机会。物理规律就是在观察、实验的基础上通过分析、归纳、计算等得出的，其正确性也有赖于实践的检验。教材上写的、教师讲的，对学生来说都是间接经验，而只有间接经验转化为直接经验才会具有持久的生命力。《超重与失重》这节课，可以通过多种实验来反映其现象，并通过这些现象来分析、探究其规律。设计实验和操作实验在学生领会和掌握“超重和失重”这一物理现象中扮演了重要的角