《追求高雅生活情趣》教学设计.docVIP

第七课 品 位 生 活 第二框 追寻高雅的生活情趣 教学目标 知识目标：知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。正确认识从众心理和好奇心。知道自觉陶冶高雅情趣的不同途径和方法。 能力目标：自觉运用好奇心和从众心理的积极作用。运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，过真正富有情趣的生活。 情感、态度、价值观目标：感受生活中美好的情趣，培养乐观幽默、积极向上的生活态度，自觉陶冶高尚的情操。 教学重点、难点 重点：引导学生去思考、发现、品位生活中的情趣。 难点：如何提升为高雅的生活情趣。 教学方法 利用故事、活动创设教学情境，力争创设情境引发学生思考。 教时安排：2课时 教学过程 导入： 进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式情趣就渗透在这全部的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。追 寻 高 雅 生 活一乐观幽默的生活态度（板书）（学生阅读、思考、探究。） （多媒体显示） 课件展示个案中小李的旅游日记①②引出好奇、从众的心理 通过讨论的方式学会正确运用好奇和从众为起点来追求高雅的生活。创设学生熟悉的情境来达到理论教学的目的。 二、正当的兴趣爱好（板书） （