2015-2016学年高一历史知识点归纳学案：第23课《美术的辉煌》(人教版必修3).docVIP

第23课?? 美术的辉煌 ? 【课前导学】 一、“从新古典主义美术到浪漫主义美术”把握两点 1、新古典主义美术：背景：18C末19C初，法国社会动荡不安，伴随着启蒙运动和法国大革命的到来，资产阶级反对旧制度下的陈腐艺术风格，他们需要艺术成为宣传革命，鼓吹自由、平等和共和的有力武器；需要用艺术培植人们的斗争勇气，树立英雄主义的气概。基本特点：采用古典形式，体现理性和新制度，大多选取了古代希腊罗马的历史和神话题材，人物充满着为自由和共和而战的英雄气概；画风古朴、庄严、典雅，注重素描，强调线条的清晰和准确，追求形式上的完美。主要代表：大卫《马拉之死》《拿破仑加冕》；安格尔《泉》。 2、浪漫主义美术：背景：波旁王朝复辟时期，人们对启蒙运动宣扬的理性王国越来越感到失望，一些知识分子感到苦闷，他们反对权威、传统和古典模式。基本特点：重感情轻理性，重色彩轻素描，不满现实，追求幻想。主要代表：法国德拉克洛瓦《自由引导人民》；西班牙哥雅《枪杀马德里市民》。 二、“现实主义美术和印象画派”把握两点 1、现实主义美术：出现的社会背景：19C中期，资产阶级夺取政权后，资本主义社会的黑暗使得人民及先进的知识分子产生了不满和苦闷的情绪。他们要求真实表现现实，对现实加以暴露和批判。基本特点：强调艺术的时代特点，直接描写当前的时代风貌和斗争。主要代表：法国米勒《播种者》和《拾穗者》；俄国列宾《伏尔加河上的纤夫》等。 2、印象画派：原因：19C后半期，一些青年画家对统治欧洲艺术的种种清规戒律表示不满；“颜色是物体反射出来的光线”的启发。基本特点：描绘自然景色时，重视光、色和大气的表现。主要代表：前期代表有莫奈《日出·印象》；后期有荷兰凡高《向日葵》等。 三、“现代主义美术”把握四点 1、原因：20C以来，两次世界大战给人们的心灵造成了巨大创伤；工业化带来的快节奏生活也加剧了人们的紧张感；科学技术的发展拓展了艺术家认识世界的视野。 2、基本特点：可感觉到时代快节奏、现代人的精神创伤和心理困惑、强烈的个人主义和虚无主义。 3、主要代表：西班牙毕加索《格尔尼卡》。 4、新发展：二战后，表现形式形形色色，千奇百怪；绘画材料种类繁多；充分表现了现代人的精神困惑。 ? 【整合拓展】 一、从新古典主义美术到浪漫主义美术 1、新古典主义美术 大卫：《马拉之死》：木台就是马拉办公用的案台，“案台”之上有墨水、羽毛笔、纸币和马拉刚刚写完的一张便条：“请把这5法郎纸币交给一位5个孩子的母亲，他的丈夫为祖国献出了生命”。《拿破仑加冕》：在加冕时，拿破仑拒绝跪在教皇前让庇护七世加冕。而是把皇冠夺过来自己戴上。大卫为避免这一事实，煞费苦心地选用皇帝给约瑟芬加冕的后半截场面。 安格尔：《泉》：把古典美和女性人体的美巧妙地结合在一起。出色地表现了少女天真的青春活力。《路易十三的誓愿》：1824年回国为蒙托邦教堂绘制《路易十三的誓愿》。由于他在绘画方面的杰出贡献，蒙托邦市在1863年授予他黄金桂冠称号。 ????新古典主义美术的特征：题材：古代和现实的重大事件；艺术形式：强调理性而非感性的表现；构图：强调完整性；造型：重视素描和轮廓,注重雕塑般的人物形象,而对色彩不够重视。 ????有一位评论家参观了《泉》后说：“这位少女是画家衰老艺术的产儿，她的美姿已超出了所有女性，她集中了她们各自的美于一身，形象更富生气也更理想化了。” 2、浪漫主义美术：《自由引导人民》取材于1830年法国七月革命。展示了硝烟弥漫的巷战场面，以一个象征自由的女神形象为主体，她高擎三色旗，领导着革命者奋勇前进。在巴黎展出时，引起轰动。德国诗人海涅为此画写了赞美诗。 二、现实主义美术和印象派 1、现实主义美术：米勒：《播种者》：表现农民的生活，决不是愉快的；农村不是乐园。荷兰画家凡高评述说：“在米勒的作品中，现实的形象同时具有象征的意义。”《拾穗者》：原来的题目《八月》。有人在报纸上发表评论说：“这三个拾穗者如此自命不凡，简直就象三个司命运的女神。”《费加罗报》说：“这三个突出在阴霾的天空前的拾穗者后面，有民众暴动的刀枪和1793年的断头台”。 列宾《伏尔加河上的纤夫》：在油画中塑造了11个纤夫，我们从他们身上看到的不仅是沙俄专制下普通民众奴役般的生活，更体会到了他们的智慧、善良和力量。 ????1873年，评论家斯塔索夫在一份杂志上对这幅画及其作者评价：“列宾是同果戈里一样的现实主义者，而且也同他一样具有深刻的民族性。……就画的布局和表现而论，列宾是出色的、强有力的艺术家和思想家”。 2、印象派美术：最具代表性的画家是莫奈。凡·高《向日葵》：在阳光明媚的法国南部所作。向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。后印象派代表人物是法国画家塞尚，被称为“现代绘画之父”。“把自然当作圆锥、圆筒和球体处理。” 罗丹《思想者