2015-2016学年高一语文练习：第1单元写作导航(粤教版必修2).docVIP

记叙文的开头与结尾—— 作为记人叙事、写景状物的记叙文要做到：点题快扣题紧。所谓“点题快”包括两种含义：一是惜墨如金用尽可能少的文字作出必要的叙述即可；二是尽快点明记叙要素、中心内容等与文章深层内涵关系密切的方面让读者尽快了解文章的主旨。所谓“扣题紧”就是紧紧扣住文章中心剔除一切与主题中心无关的东西。恰当、新颖的开一、交代要素开头简单交代时间、地点、人物和事件直接入题。如：放学的铃声早已在凄风冷雨中飘远校园里空荡荡的我孤独地在校大路上徘徊。突然院墙边一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。(《就这样被打动》)我与父亲不相见已二年余我最不能忘记的是他的背影。(朱自清《背影》)秋收秋耕秋种都要忙完了。正是大好打猎的季节。我(《猎户》)用简洁的文字对文章的有关内容作扼要的交代记叙要素(时间、地点、人物、事件)为下文的展开作了有力的铺垫。又如高考佳作《岂可抛弃我——诚信自述》的开头：在下姓诚名信字不欺。伴宇宙而生赖人心而存上可溯古下可耀今远可助邦交近可亲友朋。此篇文章开头毛遂自荐交代姓氏、出生背景和独特个性拉近作者与读者之间的距离借道白表达内心点化文章主旨。二、介绍缘由作者从介绍自己的写作动机和目的入手在朝鲜的每一天我都被一些事情感动着；我的思想感情的潮水在放纵奔流着它使我想把一切东西都告诉我的祖国的朋友们。但是我最急于告诉你们的是我思想感情上的一段重要经历这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。(魏巍《谁是最可爱的人》)我早想写一点文字(鲁迅《为了忘却的记念》)《谁是最可爱的人》从作者在朝鲜的思想感受入笔介绍他急于将自己“思想感情的一段重要经历”告诉祖国的朋友的写作缘由然后再点明“谁是最可爱的人”这一主题侃侃而谈自然亲切；鲁迅则将写作缘由的交代、题目寓意的点明和悲愤感情的抒发融于貌似平缓而实则激动的述说之中更是意义深刻、语言简朴的开篇范例。就在昨晚我还伸手摸了摸枕下的稻草绳胸中的热血流遍全身……母亲啊您可曾知您坐在门前编织稻草绳那蓝布褂那双敏捷而勤快的手将稻草一颠一颠地编成草绳——那幅画面伴随了我十几个春秋啊！母亲啊那是永不褪色的记忆伴我一年又一年……先描述眼前与事件发生时那相同的一幕情景(或一种事物)这样既便于自然引出下文又避免了开头的空洞说教并且因为用了描写的表达方式所以会给人生动形象之感。三、描写开头文章的开头先描写人、物、景渲染气氛给读者以身临其境的感觉为烘托人物、触景生情作铺垫。如：风雪折断了大树的枝叶却折不断大树的精神；暴雨淋湿了苍鹰的翅膀却淋不湿苍鹰的勇气；苦难遮挡了我前进的视线却挡不住我前进的信念。(《生活因迎战苦难而精彩》)窗外阳光明媚几只小鸟在树上欢快地叫着但我却无论如何也打不起精神来因为爸爸妈妈分居了而且正在闹离婚这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好因为我想有个完整的家。(《我想有警官奥楚密洛夫穿着新的军大衣提着公文包穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警端着一个筛子盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采的敞开着面对着上帝创造的这个世界就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。(《变色龙》)《变色龙》先让人物登场重笔却在着力创造一个令人窒息的特定的环境让变色龙的丑恶表演定格在沙皇俄国腐朽统治下的黑暗社会背景之中这对于表现文章的主题、突出文章的社会意义起了不可低估的作用。高考优秀作文《季节》的开头：岁那年我随着父亲一同来到了这座城市这座城市冬天好冷啊！我和父亲紧紧裹着破旧的大衣大街上行人很少。我们就像在穿越一片冰冷的坟场静寂得可怕。开头描写季节的特点“冷”“人很少”如“冰冷的坟场”“静寂”渲染气氛预示故事的结局。运用时要注意几点：一是不能为写景而写景描写的目的是为了衬托人物思想渲染气氛感染读者引起共鸣；二是描写要抓住特征遣词用句要准确要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。四、倒叙文章开头先写出事情的结果再写出事情的原因和经过造成悬念增强文章吸引力。如：声乐家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百名考生中有一个二十岁女生陈伊玲初试成绩十分优异声乐、视唱、练耳和乐理都列入优等尤其是她的音色美丽音域宽广令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个这样的事情也还是第一次碰到。一看开头一股好奇、关心、揣测的诱惑力就紧紧地抓住了读者的心站在这充满荣誉的领奖台上望着台下一张张羡慕的笑脸听着他们真诚的掌声我忽然想起了两年前他们——我的同学将我从孤寂的暗夜引向光明的经历。(《走出黑夜》)《走出黑夜》一起笔就将一个出人意料的结果和盘托出利用人们意欲寻根究底的“啪！”一巴掌猛地打在屁股上我大哭起来。“老师怎么教你的？小草是绿的太阳是红的看看你．怎么画的？”我透过泪眼看着那张被撕掉的画：小草是黄的太阳也