2015-2016学年高二历史练习：第2单元 第1课《改革变法风潮与秦国历史机遇》(人教版选修1).docVIP

二单元　商鞅变法第1课　改革变法风潮与秦国历史机遇 知道春秋战国时期各国改革的基本史实认识春秋战国时期的时代特征。基本特征：大动荡、大变革的重要时2．具体表现。(1)经济。生产力：铁农具和牛耕出现并逐步推广农业、手工业、商业发展。土地制度：井田制的瓦解和土地私有制的确立。(2)政治。社会阶级关系：新兴地主和自耕农等新阶层的出现。上层建筑新要求：逐步废除奴隶政治制度建立和强化封建专制统治。(3)军事：春秋时期主要是争霸战争战国时期的战争则以兼并为主为了实现富国强兵各国纷纷改革变法。(4)文化。教育：私人讲学风气兴起打破了“学在官府”的格局。思想：出现了百家争鸣的局面。其中法家学说成为各国推行变法改革的思想理论武器。春秋时期的改革。(1)目的：稳定和巩固奴隶主统治。(2)典型。齐国管仲改革。大力发展农工商业整顿和发展军备。改革赋税制度：采取“相地而衰征”的政策实质上承认了私人对土地的所有权。初税亩”公开承认土地私有。战国时期的变法。(1)目的。废除奴隶主贵族的特权发展封建经济。实现富国强兵争取兼并战争的主动权。(2)典型。魏国李悝变法：实行“尽地力之教”发展农业；推行“”，防止“谷贱伤农谷贵伤民”；制定《法经》强化国家专政机器的职能。楚国吴起变法：限制贵族权力改变世袭的分封制；变相没收贵族的土地；裁免官吏削减俸禄；奖励军功；要求官吏秉公执法。有利的客观条件。(1)长期扼制秦国发展的晋国分裂力量削弱。(2)中原人士游说各国为秦招揽贤能、进行变法改革创造了可能性。得天独厚的主观条件。(1)国君权力比较集中国内旧的奴隶主贵族势力相对较弱。(2)法家学说容易受到秦国君臣民众的认同。(3)民风质朴尚武精神充斥。(4)秦孝公发愤图强并得到商鞅的辅佐。管鲍之交要讲管仲又得从“管鲍之交”讲起因为把管仲推荐给齐桓公的是鲍叔牙。管仲和鲍叔牙是好朋友。起初管仲和鲍叔牙合伙做买卖。管仲家里穷出的本钱没有鲍叔牙多可是到分红的时候他却要多拿。鲍叔牙手下的人都很不高兴骂管仲贪婪。鲍叔牙却解释说：“他哪里是贪这几个钱呢？他家生活困难是我自愿让给他。”管仲曾经带兵打仗进攻的时候他躲在后面退却的时候他却跑在最前面。手下的士兵全都瞧不起他不愿再跟他去打仗。鲍叔牙却说：“管仲家里有老母亲他保护自己是为了侍奉母亲并不真是春秋战国时期各诸侯国开展变法运动的深(B) A．法家政治改革的影响封建土地私有制的发展新兴地主阶级的推动各国君主为巩固统治支持变法解析：变法运动是生产关系的调整代表了先进生产力的发展水平适应了封建土地私有制发展的需要。规律方法：对春秋战国时期变法运动的认识各国推行改革的总体特征是顺应当时时代潮流打击奴隶主贵族促进封建因素的增长在客观上推动了历史的进步。战国时期各诸侯(D) A．客观上瓦解了井田制事实上承认了土地私有瓦解了西周所形成的分封制从法律上废除了井田制解析：本题考查学生的理解能力。A、B两项不正确因为这两种表现出现于春秋时期；C项只是吴起变法的内容项是最主要的内容和影响。故选D。规律方法：战国变法与春秋改革不同的原因经过春秋时期的改革奴隶主阶级的土地国有制大部分已被封建土地私有制所取3．(2015·德阳模拟)吴起在楚国变法时宣布封君子孙传三世即收其爵禄裁撤无用、不急的官并迁徙部分贵族到边远地区从事开发。这些措施(C)①适应了集权统治的需要反映了法家思想在楚国盛行易遭到世袭贵族的反对有利于楚国边远地区的开A．①②③ B．①②④解析：根据材料“收其爵禄裁撤无用、不急的官”可知变法措施削弱贵族有利于加强中央集权当然也会遭到贵族的反对故①③正确；吴起以法家思想变法但一个人不能说明整个楚国法家思想流行故②错误；迁徙部分贵族到边远地区从事开发有利于边远地区的发展故④正确选择C项符合题意。年10月中央红军到达陕北吴起镇胜利完成长征。吴起镇的得名与古代著名改革家吴起相关在(B) A．改革侧重于政治方面B．与李悝变法侧重点相同取得一定成效促使楚国成为强国的重要原因解析：本题考查学生知识的再现、理解能力。A、C、D三项说法符合史实是正确的。吴起变法侧重于政治方面李悝变法侧重于经济方面所以选B项。(2015·潍坊模拟)据魏国李悝《尽地力之教》载：“治田勤谨则亩益(增产)三斗。不勤则损(减产)亦(A) A．精耕细作 B．奖励耕织土地私有 D．重农抑商解析：根根据材料“治田勤谨则亩益(增产)三斗。不勤则损(减产)亦如之”可知古代小农经济条件下农民采取精耕细作的方式才能增加农业产量故A项正确；奖励耕织材料没有体现故B项错误；土地私有制度材料没有体现故C项错误；商鞅明确主张重农抑商的经济政策不是李悝故D项错误。《容斋随笔》说：“七国虎争(A) A．任用外来人才是秦国统一全国的原因之一秦国对人才的待遇高于其他六国战国时人才不能自由流动秦国只任用外来人才解析：本题考查学生对材