2015-2016学年高二历史课时作业：第三单元《第二次世界大战》（一）(人教版选修3).docVIP

选修三《20世纪的战争与和平》课时作业 第三单元：第二次世界大战（一） 阅读下列材料： 材料一　战争中的新式武器。 图一　一战中的坦克　　　　　图二　原子弹 材料二　令人悲哀的是，人类科技在20世纪的巨大进步，首先加快了“死亡技术”的进步，大规模的工业化生产导致了大规模的毁灭。人类扮演了自己的“掘墓人”……机枪在第一次世界大战中的出现，使得人员伤亡的数目大大增加……到第二次世界大战结束时，几个人投下的一枚原子弹就造成了十几万人的伤亡。机械化战争在杀伤有生力量方面的残酷性前所未有。而电子化的战争，更使杀人成为一件轻松甚至惬意的事情：士兵们再也用不着匍匐着穿越铁丝网、沙包和泥坑，只要监视着电子显示屏，按一下导弹发射按钮，杀人过程即告完成，就如同孩子们玩电子游戏般简单。——霍布斯鲍姆《人类文明忧思录》 材料三　二战爆发前后，在一些同行的促动下，爱因斯坦上书美国总统罗斯福，建议抢在德国之前研制原子弹……几年后，爱因斯坦得知美国人用两颗原子弹轰炸了人口稠密的日本城市，这件事又成为他终生的遗憾。——人教版《中外历史人物评说》 请完成： (1)材料一中图一的武器首次使用是在哪次战役中？一战中还有哪些新式武器？图二武器的使用对日本有何影响？(2)材料三中爱因斯坦的前后做法是否矛盾？为什么？(3)结合材料一、二、三与所学知识，分析科学技术与战争、和平的关系。 【解析】　本题考查科技与战争、和平的关系。第(1)问依据基础史实回答即可。第(2)问据材料三可知，爱因斯坦主张研制原子弹是为了早日结束战争，而面对核武器的威胁，他又反对战争，因此共同的一点是出于人类和平的需要，因而不矛盾。第(3)问应从科技对战争、和平以及战争、和平与科技的影响两个角度分析。 【答案】　　(1)索姆河战役。飞机、飞艇、毒气、潜艇等。影响：加速了日本投降，但也给日本带来长期的危害。 (2)不矛盾。都体现了爱因斯坦基于对人类和平进步事业的热忱而作出的举动，爱因斯坦是一个具有高度责任感的伟大科学家和社会活动家。 (3)科技对战争、和平的影响：科学技术的使用是一把“双刃剑”。科学技术的进步可用来造福人类，推动社会进步，加速经济发展，保护人类和平(或和平时期军事科学技术转化成民用科学技术，提高了人民的生活水平，改善了人民的生活质量)；有时能起到以暴制暴、维护世界和平的作用。但科学技术的发现、发明运用于军事，又使战争更加残酷，毁灭性更大，从而威胁着世界和平。 战争、和平对科技的影响：战争催生了科学技术的发现、发明、发展，和平环境有利于科学技术的创新和进步。