2015-2016学年高二生物教案：6.2《保护我们共同的家园》(人教版必修3).docVIP

第6单元 第2课时 保护我们共同的家园保护我们共同的家园气象学家的预言是有科学根据的。例如，英国《自然》杂志和《观察家报》于2004年披露了美国国防部专家组的报告预测：气候变化可能演变成全球公害，如英国将会像西伯利亚那样寒冷，美国等主要粮食生产国将因遭遇严重干旱而出现粮食大幅减产。又如，我国科学家2004年预言：未来大气的增温值将是20世纪的2至10倍；我国华北等地仍将保持继续变干旱的趋势；农业可能是对气候变化最为敏感和脆弱的部门之一。绘制漫画：衰老的大树发愁地想：“鸟儿们都死了，谁来替我传播种子呢？”保护生物多样性生物是相互联系的 学生独立完成练习。 PPT展示或投影 展示 讲评 1.展示选择题答案，让学生修正。 2.点评第4题。 1.基础题学生对答案，适当点评。 2.思考性较强的题目老师解析。 投影答案 第四 层级 学习 过程 反思 感悟 1.环境问题有很多，这里只是列举了主要的几项，有时间、有条件的话，展开讲更好。 2.生物多样性的价值，在试题中经常要分析，而且学生易错，要多结合实例讲述。 3.生物多样性的保护，有多种措施，分析时也容易错，应该具体情况具体分析。 1.对温室效应、酸雨、臭氧层破坏的原因不是区分很好。 2.生物多样性的价值听得懂，应用不是很好。 口头表述 课堂 小结 一、关注全球性环境问题 1.全球性气候变化：温室效应(CO2)；2.水资源短缺：主要是淡水资源短缺；3.臭氧层破坏：氟利昂；4、酸雨：SO2；5.土地荒漠化：植被破坏；6.海洋污染；7.生物多样性锐减。 二、保护生物多样性 (一)内容 遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性 (二)生物多样性的价值 1.潜在价值； 2.间接价值； 3.直接价值。 (三)保护生物多样性的措施 1.就地保护； 2.易地保护。 三、可持续发展---人类的必然选择 学生归纳总结本节课知识并在课堂上口头表述。 投影板书内容 课外拓展 继续 探究 1.哥本哈根世界气候大会数据显示，大自然已经展开对人类的报复，收集资料，说说具体内容。 2.收集当地自然保护区的资料，有条件的学校组织部分同学参观自然保护区，谈谈自然保护区对当地带来哪些益处？ 课后部分同学讨论