英语专业学生自主学习、学习策略和外语学能的相关实证的研究.pdf

摘要 摘要 一直以来，外语学能被认为是二语习得中最重要的影响学习成绩的个体差异因 素之一。早期以卡罗尔为代表的研究都认为外语学能是固定不变的，近年的研究显 示外语学能是可以发展的。既然外语学能是可以培养的，是动态发展的，那么外语 教育的一个重要作用就在于充分结合学生的外语学能综合体特点，通过策略训练培 养和发展其外语学能，帮助学习者扬长避短，最终学好外语。本研究旨在调查分析 我国大学生的外语学能情况以及这一能力与其外语学习方式和学习策略之间的关 系，以期促进在未来的外语教学中能够以自主学习和学习策略作为切入点来培养学 生的外语学能。 本研究试图回答以下问题： 1．英语专业学生的外语学能与其学习成绩是否存在显著相关?高年级组和低年 级组在学能方面是否存在显著差异? 2．英语专业学生的外语学能和自主学习的关系如何?与学习策略之间的关系如 何? 3．外语学能与L述哪些因素相关?这些因素在多大程度上影响外语肖-5--习成绩? 本文采用定量研究。受试者是母语为汉语的英语专业本科一年级和三年级学生， ；Jtll9人。测试工具为学习策略、自主学习方式问卷以及外语学能测试题。研究结果 表明，