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初三学生自主学习的现况及影响因素研究 中文摘要 初三学生自主学习的现况及影响因素研究 中文摘要 在这日新月异的社会中，人们意识到未来将是一个终身学习的社会，唯有学会学 习并具备终身学习的能力，才能紧跟时代的步伐。我国新的基础教育改革也明确指出， 培养学生的自主学习能力是素质教育的一个方面，是学校教育教学管理研究重点之 一。那么，究竟在实际的学校管理中，学生的自主学习状况如何，学校又该如何实施 培养学生的自主学习能力呢？本研究采用问卷调查、访谈法等研究方法，编制了初三 学生自主学习的现况量表，同时探讨了初三学生自主学习的现况，并对其地区、性别、 是否独生子女、家庭氛围等情况进行差异分析。 本研究调查对象为江阴市第二中、陆桥中学及新桥中学初三年级620 名学生的自 主学习现状和影响因素，为检验初三学生进行自主学习的现况和影响因素提供一种测 量依据。主要研究结果如下： （1）研究自编的《初三学生自主学习现况调查问卷》包含五个维度，分别为学 习动机、学习监控、学习策略、主体意识、学习期望与态度，研究得出江阴市初三学 生总体自主学习情况较好。