七年级政治上册 第四单元 树立团队精神第二课第一框 己所不欲，勿施于人课件 湘教版.pptVIP

事例一：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！” 假如你是A，你会怎样想？你从中会悟出什么道理？ 对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，人要有人情味，多关心他人。 事例二：小乔是父母的“掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。 假如你是小乔，想想为什么同学都不理我了呢？怎么做才能得到别人的关照？ 尊重他人，等于尊重自己。相互尊重，使生活充满欢乐。 事例三：皮皮是一个特顽皮的学生，一次美术课上,老师请小蓉在黑板上画一个苹果，但是皮皮却大声喊叫：“她画了一个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂大笑不止. 大家试想假如你是性格内向的小蓉,这时你的心里是怎么想的？ 一只螃蟹迷路了,他看到一只青蛙在路边,就走过去问青蛙到河边怎么走,青蛙告诉他:“你往前走50米就到目的地了”. 同学们想一想:螃蟹能去到目的地吗? 一、换位思考 1、含义： 凡事多站在他人的角度上思考问题，多替别人着想。（将心比心、推己及人） 2、为什么？（换位思考的积极作用） （1）对待这些事情，如果我们善于运用…… （2）在集体生活中，如果每个人都能学会换位思考…… 一、换位思考 3、我们怎样学会换位思考？ （1）凡事站在他人的角度上，“换位”思考，多替别人想一想…… （2）学会换位思考，就是要克服偏激或走极端的思维习惯。 （3）要有一颗宽容的心，多记住他人的帮助，少想别人的过失。 一、换位思考 4、学会换位思考的目的 5、偏激或走极端的思维习惯的危害： 一、换位思考 4、学会换位思考的目的 5、偏激或走极端的思维习惯的危害： 6、怎么样做到宽容？ （1）尊重他人，求同存异 （2）适度忍让，体谅别人 （3）坦诚相待，主动沟通 （4）正视缺点，自我提高 团结就是力量 读08冰灾，思考： （1）个人的力量能否独善其身？ （2）整个社会做了哪些工作？ 起什么作用? 这些靠个人力量能否办得到？ 不管一个人多聪明、多能干，个人的力量都不足以有效地解决所有问题，个人成长与集体息息相关。 团结是个人生存发展的重要条件。 团结就是力量 思考： （1）“神舟”五号、六号载人飞船圆满发射成功且圆满回收的原因？ 团结合作 （2）从这则材料分析团结合作的作用？ 团结为实现集体的目标奠定基础。 团结可以增强集体荣誉感，提高集体凝聚力，充分发挥个人的潜能，促进集体目标的实现。 * 第四单元：团队精神 第一节：小荷争露尖尖角 一、合理的竞争 二、竞争不忘合作 第二节：己所不欲 勿施于人 己所不欲，勿施于人 自己不愿意承受的事情， 也不要强加在别人身上。 含义： 己所不欲，勿施于人，就是用自己的心推及别人；自己希望怎样生活，就想到别人也会希望怎样生活；自己不愿意别人怎样对待自己，就不要那样对待别人；自己希望在社会上能站得住，能通达，就也帮助别人站得住，通达。 总之，从自己的内心出发，推及他人,去理解他人,对待他人。己所不欲，勿施于人简单地说就是推己及人，它和中国民间常说的将心比心，设身处地为别人想一想等等，指的都是一个意思。 生活大课堂 （1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子， 这镜子是干什么用的呢？” （2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里．这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢? （3）这两种现象蕴涵了什么道理？ （3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考，将心比心。 （1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。 （2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。 我们谁都不想受到伤害，因此也不去伤害别人。 自己不愿意承受的事情,也不要强加在别人身上。不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。 凡事站在他人的角度上，换位思考，多替别人想一想，这对于团队精神的形成也非常重要。 别光顾笑话别人，学会理解他人的心情。 关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲