七年级政治上册《受教育-法律赋予的权利和义务》教案.docVIP

受教育-法律赋予的权利和义务 主备人 课型 新授 验收结果： 合格/须完善 时间 分管领导 课时 1 第 9 周 第 1 课时 总第 17 课时 教学目标 1、知识目标：知道公民有受教育的权利和义务 2、能力目标：学会运用法律武器维护自己受教育的权利 3、态度、情感、价值观：能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务 重点 珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。 难点 受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 修改意见 导入新课 教师讲述故事 苏明娟1983年出生在一个普通的农家，父母靠打鱼和种田为生，一家人过着辛劳拮据的生活。1991年5月，记者到张湾小学采访时发现了苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。此后她受到希望工程资助完成了大学学业，大学毕业后苏明娟成为了安徽工商银行的白领。 思考：是什么改变了苏明娟的命运？ （二）教学过程 解读法律 出示法律内容 我国宪法第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。这就以国家根本大法的形式，确认了受教育既是我国公民的一项基本权利，同时又是我国公民的一项基本义务。 出示问题：这段材料表明什么？ 出示课题： 受教育——法律赋予的权利和义务 出示学习任务一： 为什么受教育权是公民的一项基本权利？ 为什么受教育权是公民的一项基本义务？ 请同学们认真仔细阅读课本P41-46页内容，完成下列自学提纲： ⑴公民只有通过接受教育，才能掌握 ，增长 ，丰富和完善自己；才能获得良好的 ，享受 。受教育能改变我们的 ，是我们每个人自身 和 的要求，因此，受教育是我国公民的一项基本权利。 ⑵教育不仅能改变 的命运，而且决定着 的未来。社会主义现代化需要数以亿计的 、数以千万计的专门人才和一大批 。每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家 和 做出贡献。因此，受教育是我国公民的一项基本义务。 当堂掌握 议一议 如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？ 参考思路： 公民不履行受教育的义务，对个人意味着个人素质得不到提高，不能掌握基本的知识和技能，不能获得良好的就业机会，就不能更好地生存和发展。对国家而言，就意味着国民素质不高，科技水平低下，经济发展落后，社会秩序混乱等。 出示学习任务二： 我们应该怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？ 阅读教材P43页材料，回答： 马燕是怎样珍惜和维护自己受教育权利的？ 知识拓展 什么是“义务教育”？ 义务教育：是依据国家法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保障的国民教育。 做一做 填写P45方框内容“争做全面发展的中学生”。 ⑴要坚持使自己受到 的教育。 ⑵努力使自己在 等方面全面发展。 ⑶争取接受 的教育，积极通过 进行学习。 合作探究 共同反思 当前，由于受国际金融危机的影响，我国就业市场不景气。很多大学毕业生也不好找工作。为此，许多家长和学生认为上学已没有什么意义，不如早找点活干，挣钱享受了再 学生认真倾听 学生思考 回答：知识改变命运 学生认真阅读 思考，讨论，回答： 受教育既是我国公民的一项基本权利，同时又是我国公民的一项基本义务。 认真阅读课本 以小组为单位核对和明确答案 选派代表到黑板上填写 以小组为单位进行识记和诵读 学生运用课本知识点，畅所欲言 思考，回答 参考答案： 当马燕的受教育权利难以实现时，她积极争取，决不放弃；当马燕的受教育权利得到实现时，她下定决心，努力学习。 在教师引导下解读“义务教育”的含义 阅读45页内容，认真填写 运用本节课知识点展开反思 说。你怎么认识这种社会现象？请运用所学知识加以说明。 课堂小结 1、为什么受教育权是公民的一项基本权利？ 2、为什么受教育是公民的一项基本义务？ 3、我们怎样以实际行动珍惜受教育权利，履行受教育义务 小结（教学反思） 1、为什么受教育权是公民的一项基本权利？ 2、为什么受教育是公民的一项基本义务？ 3、我们怎样以实际行动珍惜受教育权利，履行受教育义务？ 板书设计： 受教育——法律赋予的权利和义务 1、受教育权是公民的一项基本权利 2、受教育是公民的一项基本义务 3