九年级化学上册 课题1空气教学设计 新人教版.docVIP

课题1　空　气　教学设计 1、知识与技能 了解空气的主要成分； 初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。 2、过程与方法 通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气组成； 通过对空气、氧气等物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。 3、情感、态度与价值观 让学生体会化学与生活的紧密联系，学会从生活中发现值得探究的问题。 [教学方法]? 情境教学法、探究教学法 [教学重点]? 空气的组成 [教学过程] 流程 教师活动 学生活动 意图 创设 情境 ? 导入 课题 [多媒体]? 美丽的自然环境 [启思] 我们每天都在呼吸，我们吸入的是什么物质？ [设疑]? 空气无色无味不易察觉，你能举些例子证明它的存在吗？ 空气确实存在，那么空气中含有哪些物质？ ? ? ? 联系生活经验及做过的实验回答 激活学生原有知识结构，为新知导入做准备。 ? 实 验 探 究 ? 分 析 讨 论 ? [导读]引导学生阅读教材22页课文第一段，了解空气成分的研究。 [设疑]拉瓦锡在实验中有何发现？ ? 我们还知道哪些物质也能够反应消耗氧气，可用来测定空气中氧气含量？ [过渡] ?仿照拉瓦锡的实验原理，我们也可以测定氧气含量。 [导读] 阅读课本23页图2-3，并与拉瓦锡的实验装置做对比。 [设疑] 用图2-3的装置做实验，应该注意哪些问题和操作步骤？ [多媒体]步骤和分组 [引导]请各组同学按照设计的实验方案和步骤，自行选择实验室提供的仪器和药品进行实验。 ? 适时指导学生实验。 ? [多媒体] 实验记录、分析（表格） ? 请各组汇报和展示实验本组，并引导学生进行讨论、分析。 ? ? 哪个实验结果与拉瓦锡的更接近？ [多媒体] 结论：氧气约占空气总体积1/5。 ? [引导] 通过消耗氧气的方法测定空气中氧气含量时应如何选择物质？ 阅读 ? ? ? 联系已有知识回答 ? ? 阅读，对比两套装置 ? 在教师引导下解决相关问题及确定基本步骤 ? 设计和动手实验，进行实验记录和简单分析 ? ? ? 在教师引导下讨论、分析，并得出结论。 ? ? ? 激发学生思维,培养学生探究能力，调动学生积极性。 ? ? ? 通过实验,培养学生动手操作能力,形成实事求是的科学态度。 ? ? 拓 展 分 析 [设疑]为什么水面上升不到1/5体积？ [多媒体]? 原因分析 ? [设疑]为什么水面上升超过1/5体积？ [动画模拟实验] 弹簧夹没夹紧，最终使水面上升超过1/5体积。 [多媒体]? 原因分析 在教师引导下从客观和主观方面寻找原因并回答。 ? ? ? 认真观察，捕捉关键现象并进行分析。 培养学生科学观察、分析问题和规范表达能力及逆向思维。 归 纳 总 结 [过渡] 目前人们已经可以用实验方法精确地测定空气的成分。 [导读归纳]? 空气的各主要成分及体积含量。 ? ? ? 阅读教材相关内容，了解空气的成分。 培养学生获取知识和规范表达能力. 形 成 概 念 [引导] 由空气成分引出纯净物概念。 [多媒体] 纯净物概念 [设疑] 家庭厨房中有哪些物质是纯净物？ [引导]由空气成分引出混合物概念。并让学生观察精盐包装袋了解其成分。 [多媒体] 混合物概念 [设疑] 你还知道家庭厨房里有哪些混合物？ ?归纳、理解混合物和纯净物的概念。 ? 查阅实验室提供的精盐包装袋，了解碘盐的成分，明确混合物概念。 ? ? 让学生学习概念的同时体会化学与生活的紧密联系。 ? 小结 引导小结。 小结：学完本课题知道了哪些知识？ ? 练习和作业 ? 完成相关习题。 ? 1