八年级历史上册 第8课《戊戌变法》教案 新人教版.docVIP

八年级历史上册 第8课《戊戌变法》教案 新人教版 课 题 使用人 编 号 课 型 新授课 课 时 1课时 主备人 日 期 教 学 目 标 知识与技能：了解孙中山成立兴中会；同盟会、性质、纲领、三民主义；武昌起义、中华民国成立、辛亥革命的历史意义。培养独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。在教师的指导下，通过对三民主义的评价，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析、评价历史问题的能力。 过程与方法：通过对历史现象的分析、对比，掌握透过现象找出本质的学习方法。通过分析本课与前后相关内容的内在联系，掌握广泛联系的历史学习方法。 情感、态度与价值观：认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的表现，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的精神；三民主义是中国近代史上第一个较完整的资产阶级革命纲领；革命派倡导的民主革命是顺应历史潮流，符合民族利益的。 重 点 中国同盟会的建立及其纲领；辛亥革命的历史意义 难 点 辛亥革命的历史意义 学 法 阅读、自主学习、小组合作探究、讲述等 教 法 图片、视频展示；导读导议；讲解。 板 书 设 计 第8课 辛亥革命 一、孙中山创建革命党 1、背景 2、中国同盟会：1905.08 日本东京 孙中山 3、革命纲领：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。 三民主义：民族、民权、民生——《民报》 二、武昌起义 1、武昌起义：1911年10月10日 2、中华民国建立：1912年 孙中山 南京 3、结果：北洋军阀袁世凯窃取 4、意义： 教 学 过 程 环 节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 新 课 联系辛亥革命百年 问：你知道辛亥革命吗？说一说。今天我们就走进辛亥革命，学习第8课《辛亥革命》。 讲讲辛亥革命的故事 激发兴趣 2’ 落 实 课 标 理 解 课 标 了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。’ 解 读 课 标 同步探究过程 指导自主探究 组织展示交流 进行评价 展示交流 作出评价 5’ 一、孙中山创建革命党 1、背景 2、中国同盟会：1905.08 日本东京 孙中山 3、革命纲领： 驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权—16字纲领 三民主义： 民族、民权、民生——《民报》 1、投放革命前的孙中山简介。 2、投放《时局图》《猛回头》，分析革命的根源。 3、引导学生分析16字纲领与三民主义的关系。 投放《民报》图。 驱除鞑虏 恢复中华——民族主义（前提） 建立民国——民权主义（核心） 平均地权——民生主义（发展） 阅读，了解。 看图分析，清王朝腐朽的封建统治。 讨论思考 得出结论 9’ 教 学 过 程 环 节 知识点 教师活动 学生活动 估时 落 实 课 标 解 答 课 标 二、武昌起义 1、武昌起义：1911、10、10 2、中华民国建立： 1912年 孙中山 南京 3、结果： 北洋军阀袁世凯窃取 4、意义： 1、投放武昌起义后全国形式图、清帝退位诏书、袁世凯就任大总统图等，引导学生了解经过。 2、引导学生说说孙中山的革命活动有哪些？ 3、探究一：投放材料。问：以上两则材料从哪两个个方面反映了辛亥革命的意义？ 4、探究二：有人说：“辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。”你同意这种说法吗？为什么？ （友情提示：失败从辛亥革命的结果和任务、社会性质等方面考虑） 看图了解 知道中华民国建立、袁世凯窃取革命果实 看书、思考、讲讲 阅读材料 小组讨论分析 展示交流，得出结论 小组讨论分析 展示交流，得出结论 15’ 运 用 课 标 指导完成，方法点拨 同步探究的开放作业 小组讨论 得出结论 代表展示 9’ 反 思 完 善 通过本节课学习，你有何收获？（提示：学习了哪些重大事件?你有何感悟和认识？还有哪些疑惑？） 合作探究 说说自己的收获和心得 4’ 教 学 小 结 结合辛亥革命百年纪念，让学生明白学习历史知古鉴今、读史明智的功能，了解辛亥革命百年纪念的现实意义。  1