八年级政治上册 第二单元 男生，女生教学设计 新人教版.docVIP

第 二 章（课）第 3 节 男生 女生 第 1 课时 教学 三维 目标 知识与技能 1、了解男女生存在性格差异，各有优势。 2、正确认识男女生交往，树立正确的交友意识 过程与方法 1、能把握与异性同学交往的原则。 2、在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。 3、学会男女同学之间互相合作 情感态度价值观 1、树立正确的交友意识，珍惜男女同学之间的友谊。 2、树立责任意识、合作意识，能理智面对问题。 教学重点 掌握与异性同学交往的原则，正确认识男女生交往； 在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。 教学难点 把握男女生交友的原则；理智地对待青春情感，学会分析解决问题。 教具学具 调查问卷、多媒体、课件 教学设计： 教学 环节 教学活动过程 思考与调整 活动内容 师生行为 “15 分钟 温故 自学 群学” 环节 2分钟播放《我是女生》，引出主题：“男生 女生” 课前准备新课教学： 一、青春男女生 1、“男生女生优势”： 新学期开学，我们班要完成下列任务： 搬新书；统计人数收学费、饭费；擦电风扇；扫地；搬桌椅。 问：若你是班长你会如何分配？请说说你的理由。（学生回答） 小结：从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来 找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点。（学生自由发言，分别由男女生代表作记 录总结。） 教师总结：总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级礼貌，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互相帮助呢？请我们大家一起来说说看，男生女生应该有来往吗？ 2、小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊大于利 (请学生分组讨论后,每组请代表回答) （过渡）由于异性同学间毕竟存在性别和个性的差异，异性同学的交往往往容易出现一些问题和烦恼，下面几位同学就遇到了类似的问题，到底异性同学之间应该如何交往呢，我们一起来给他们出出主意吧。 学生讨论交流，小组代表发言。（略） 教师点拨归纳，相机板书： 1男生女生有各自的优势 2.我们应当正视异性同学间的交往 教师总结：异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力；正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，也有利于培养健康的心理。所以，我们应当正视异性同学间的交往 这一环节我打算分别找3—4个平时较顽皮和内向的学生回答，对他们的回答给予鼓励性评价，使其具有成就感。 “20 分钟 展示 交流 质疑 训练 点拨 提高” 环节 二、青春烦恼 ①腼腆男生：雷雷是个内向的男孩，他总觉得自己又矮又瘦，长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，一和女生说话就脸红，语无伦次。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。 问：他的交友烦恼是什么？问题出在哪里？请你针对他的情况提提建议！ ②“假小子”：晨晨是个大大咧咧的女孩，和女生在一块她总觉得女生事情多、心思多，实在嫌麻烦，所以她喜欢和男生一起玩，跟男生称兄道弟。可是这样却使得班里对她议论纷纷，她特别不舒服。 问：晨晨和异性同学的关系不错，为何还给她带来烦恼呢？大家给她个什么建议呢？ ③同桌：李伟和王薇俩人都住在同一个小区楼里。在班上，王薇是一个品学兼优的班干部，同桌的李伟学习却不如人意，热心、乐于助人的王薇于是经常督促和帮助李伟的学习，在王薇的帮助下，李伟的成绩有了很大的进步，很快他们成了好朋友，经常一起上下学。 没过多久，班里有些同学就在背后议论开了。班主任也开始关注起他们俩人了。李伟和王薇觉得很无奈，正常的友谊怎么在同学们眼里就变味了呢？他们该怎么办？ 问：总结提问：看了那么多同学的交往烦恼，同学们也给他们出了不少的主意，那么怎样和异性同学交往才能保持正常的友谊呢，谁能归纳一下大家的心得？（学生讨论总结）书本P38 教师总结：男女同学间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能够获得异性同学的尊重和友谊。 三、青春情感 1、《小风的烦恼》：进入中学以来，小风发现班上的同学小晴不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗。不知不觉中，小风发现自己总希望引起她的注意，上课常常走神。 一想到小晴，他既好奇又很自责，他开始问自己：我这是怎么了？这正常吗？ 问：你能帮他分析一下这是怎么回事吗？正常吗？ 老师告诉你：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。 问：既然这份好感是正常的