八年级政治上册 第二单元 同学朋友教学设计 新人教版.docVIP

第 八年级 章（课）第 3 节 同学 朋友 第 1 课时 教学 三维 目标 知识与技能 1 知道什么是青春期闭锁心理极其危害；了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出交友的基本原则 、绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况； 2、能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法； 3、能够运用交友的原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择。 过程与方法 学习讨论法 情感态度价值观 1.愿意和同学交往，不封闭自我。 2.在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。 3.接受自己人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗的性格。 教学重点 懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。 教学难点 理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。 教具学具 多媒体 教学设计： 教学 环节 教学活动过程 思考与调整 活动内容 师生行为 “15 分钟 温故 自学 群学” 环节 活动一：（媒体）播放歌曲《朋友》，学生欣赏。 师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“同学朋友”这个话题一起来探究。 第一框 同学·朋友（板书） 一、我的人际圈（板书） 活动二：请同学们完成教材30页的活动要求，绘制自己的“人际关系树轮图”，了解并说说自己的人际关系状况。（课件展示树轮图） 学生思考并回答以下问题： （1）你朋友的多少与你个人心理品质有关吗？ （2）你为什么喜欢你的朋友？他有什么人格魅力？ （3）我们班里谁的人缘儿最好？为什么？ （4）你认为想拥有广泛的人际交往和拥有更多的朋友需要哪些条件？ 师：我们渴望友情，要使同学之间的交往上升为友情，就要明白什么是真正的友情？友情为何可贵？我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴，现在，我们就来共同体会“与友同行”的感觉。 学生讨论交流，小组代表发言。（略） 教师点拨归纳，相机板书： 1.了解自己的人际关系及青春闭锁心理的危害 2.受欢迎的同学具有的品质 师归纳：朋友是与我们分担痛苦忧愁，分享幸福快乐的人，朋友会给我们带来温暖、支持、力量，他会使我们感受生活的美好。 “20 分钟 展示 交流 质疑 训练 点拨 提高” 环节 二、与友同行（板书） 活动三：体验与感悟——理解友情 师先提出疑问： （1）刚才大家谈到了自己的好朋友，请说说你的朋友在你的学习、生活中的给你带来怎样的影响？ 学生发言：（略） （教师引导学生真切地谈好友对自己的影响或自己与好友交往的故事，从而感受到朋友、友谊的作用） （2）你们知道哪些经典的友谊故事？ 学生讲述：请同学讲述自己搜集准备的经典的友谊故事。 （教师要把握好时间，不要过长） （媒体）展示教师搜集的揭示友谊的经典故事（略） 教师提问：从刚才自己和他人的故事中，你体验和感悟到什么是真正的朋友呢？ 学生思考、讨论并交流。（略） （教师对学生的发言要给予指导、归纳，培养正确的情感态度与价值观） 师归纳：朋友是与我们分担痛苦忧愁，分享幸福快乐的人，朋友会给我们带来温暖、支持、力量，他会使我们感受生活的美好。（媒体）播放老师搜集的“名人名言”；请学生朗读自己搜集的“名人名言”（略） 师过渡：朋友在我们的生活中非常重要。可是，朋友从哪里来？他们可能就在我们身边。对于友情，我们该如何明智而谨慎地把握和栽培？ 活动四：情景讨论——寻找交友的秘方 请同学们阅读教材第33至35页三段活动材料，并完成活动材料中的问题。 （媒体）展示第四段活动材料： 中学生小王，经常逃学旷课。一次，在网吧认识了两个无业青年。他们经常给小王钱，小王十分感激，把这两个青年视为“恩人”，于是交上了朋友。这两个青年经常带者小王出入各种营业场所、喝酒抽烟、拦截要钱等。后来，他们入室抢劫被公安机关抓获，分别受到了法律制裁。 说一说：他们这是真正的友情吗？对我们交友有何启示？ 学生分为四组进行交流讨论，汇报讨论结果。 学生交流、讨论汇报，师指导（略） 师点拨：通过活动，我们看到交友也是有方法的，我们一起归纳交友的原则（秘方）： ⑴、平等互惠的原则（板书） 对朋友的帮助不能过分依赖，而且应懂得回报，不能只想得到，不想付出，给予与分担是双向的，这样才能做到双赢。 ⑵、宽容理解的原则（板书） 人无完人，好朋友也难免有缺点：而且，人各有别，朋友之间难免有分歧，如果不能宽容和谅解，矛盾和分歧就难以化解，友谊也就难以持久。只有尊重差异，加强沟通，原谅朋友的不足或错误，才会获得更多更持久的朋友。 ⑶、懂得坚持原则。（板书） 有时候，为了照顾朋友