《为学》说课稿设计.docVIP

《为学》说课稿设计 　　一、 教材分析： 　　这篇文章是教科版小学语文第十二册教材中第七单元的一篇主体课文，这也是一篇文言文。 　　《为学》是彭端淑写给子侄们一封信。本文主要通过两个和尚去南海的事例，说明凡事都事在人为。阐述了做学问没有难易之分，立志苦学，为学不难的道理。 　　二、教学目标： 　　根据课文的类型特点及学生特点，将本课的教学目标制定如下： 　　知识目标：认识“课后5个生字，理解“为学、何恃等重点词语。 　　能力目标：有感情地朗读课文，读出人物对话的不同语气。 　　情感态度价值观目标：理解“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理，激发学生树立志向，大胆实践的精神。 　　三、教学重、难点： 　　理解“人之为学”，关键在于“立志去学”的道理。 　　四、说教法： 　　方法一：借助译文，抓重点词。抓题眼：“为”，抓文眼：“作者的论点”，围绕题眼，学文眼；围绕“文眼，”拓“题眼。” 　　方法二： 反复诵读理解感悟。这一环节的完成主要的教学策略是朗读：采取自主读悟，合作交流的方法，师生、生生互动，创设实践语言的场景，通过反复读，达到情感上的共鸣，深化文章的论点。并做到学以致用。 　　五、说学法 　　在课堂教学中应“以人为本，以学定教”，让学生自主学习，积极探究体验，在合作中交流，实现生本对话。同时穿插师生对话，生生对话，引导学生在语言环境中感受、体会、领悟、运用。让课堂成为学生的课