宁夏银川市七年级数学上册 第四章《4.1线段、射线、直线》学案（教师版）.docVIP

课题：4.1线段、射线、直线 一、学习目标1.在现实情境中了解线段、射线、直线的描述性定义和表示方法，理解直线的性质，充分感受生活中所蕴含的丰富多彩的几何图形。 2.通过识图观察、等数学过程，发展几何、推理和探究意识在解决问题的过程中、联想等思维　5.已知平面上四点A,B,C,D，如图所示： 　(1)画直线AB；(2)画射线AD；(3)直线AB,CD相交于点E； (4)连接AC,BD相交于点F. 设计意图（目的）：本环节目的是为了出发点在于—90%. 　环节四、延伸拓展 　1．经过任意三点中的两点共可以画出的直线条数是（ ） 　A.一条 B.两条 C.三条 D.一条或三条 　2.如图，该图形中共有 条线段。 　3.某客车往返于A,B两地，中途停靠C,D,E三个车站 　（1）有多少种不同的票价？（任意两站间票价不同） 　（2）若每种车票都要印出上车站与下车站，则需印制几种车票？ 4.平面内画3条直线，可以把平面分成几部分？ 设计意图（目的）：本环节为学有余力的学生设置了有创新思维的问题，以满足不同学生在数学发展方面的需 1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？ 2、前置作业准备时的疑难解决了吗？ 教学反思 1