对中小学校长必备素质的认识与思考(作业).docVIP

试论中小学校长必备素质的三重境界 遂宁六中 杨仕强 　　摘要：校长是学校的灵魂，是学校工作的关键词:校长素质??晚清国学大师王国维在其不朽之作《人间词话》中曾用形象的比喻提出了治学的三种境界：古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。此第一境界也衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此第二境界也“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。此第三境界也。路瑶“只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才可能成就某种事业。”苏霍姆林斯基曾说过：“对学校的领导，首先是教育思想上的领导，校长是整个学校的灵魂，他必须通过以身作则的榜样作用，去影响、带动和领导教育集体的全部教育教学活动。”包括政治立场、世界观、人生观、价值观、道德观念、道德品质和行为、信仰理念等方面。 校长的政治素质首先表现为坚定的政治立场，在政治上与党中央保持一致 ，能深入领会党和国家的路线、方针、政策坚定不移地贯彻执行党的教育方针政策，执教为民，敢于并善于抵制各种形式的不正之风。校长要有坚定的政治方向，敏锐的政治觉悟，严明的组织纪律，崇高的道德品质，摆正自己的位置，认真履行校长职责，努力实现学校的工作目标。 校长的道德素质对师生具有深刻的影响和示范作用。校长的道德素质具体表现为忠诚党的教育事业，乐于为教育事业贡献力量，尽职尽责，乐于奉献，有高度的责任心和使命感。 ①组织能力。有管理才能的校长，必然拥有较强的管理组织能力，把学校的人力、物力、财力资源用在刀刃上。学校管理的准则是合法、合理、合情。管理要符合党和国家的法律政策以及上级教育行政部门的各项规定，要符合现代化管理的要求，顺应教育教学的基本规律，合乎民意，体现师生员工的共同愿望。②决策能力。决策水平是衡量校长领导能力的重要标志。作为校长 ，必须养成实事求是调查研究的作风，具备审时度势、科学预测的能力。而且 ，在做出决策的过程中，既要有胆有识、当机立断，更要避免 “一言堂”和独断专行，要积极吸收师生员工的合理化建议，实现民主、科学决策 ，从而对学校 的发展做出正确的战略决策③协调能力。协调是管理的重要之一，对人际关系的协调又是协调工作的主要任务。在学校内部，校长要协调领导班子成员关系、管理人员和教师的关系以及教职工之间的关系在学校外部 ，校长应灵活运用各种公共关系手段，恰当处理学校与上级部门、与社会之间的各种关系，为学校发展创造良好的外部环境。校长也要有紧急应变能力，在处理紧急事务时，既能当机立断，又能照顾全局，使学校处于理想的发展状态　　　教育科研能力。优秀的校长首先应该是一名优秀的教师，应该是一名具有先进教学理念的学者，具有科学教育观念的教育专家。校长不仅要博学而且要有精深的知识素养 ，要有广博的文化科学知识，较高的业务水平，要力争成为某个学科的专家。具体来说，校长要熟悉每门课的详细教学计划，熟练掌握所任学科的教学内容 ，精通先进的教学方法，了解学生学习的基本方法，熟悉现代化的教学手段 “外行领导内行的尴尬局面。此外，校长还必须具有较高的科研能力，能撰写有学术价值的论文，只有校长的科研创新能力提高了，他才能有效地组织、领导教师进行教育科研和⑤自我管理能力。自我管理是一个人自我计划、自我组织、自我控制、自我调节、自我评价、自我监督、自己驾驭自己的活动。校长作为学校的管理者、组织者，作为学校管理的主体，不仅对学校工作、对管理活动、对师生员工发挥管理作用，而且对自己的思想、行为进行管理，其自我管理不仅是自我完善的重要手段，而且对于提高自身的威信，增强非权力性影响力，发挥学校领导效能都具有十分重要的作用。 3．作风好。校长的作风好坏既是检验校长世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观的试金石，也是体现一个校长是否真正先进优秀的显著标志。要做到作风好，需要在“五慎”上下功夫。一是做到“慎微”，也就是防微杜渐，坚决抵制腐朽没落思想观念和生活方式的侵蚀，树立正确的世界观;二是做到“慎行”，也就是克己慎行，不沉溺于灯红酒绿，流连于声色犬马，才能形成正确的人生观;三是做到“慎交”，也就是择善而交，和人民群众交朋友、同基层干部交朋友、同先进模范交朋友、同专家学者交朋友，才能形成正确的价值观;四是做到“慎独”，也就是台上台下一个样，工作时间和业余时间一个样，有监督和没监督一个样，才能树立正确的权力观、地位观、利益观；五是做到“慎言”，也就是当说则说，不当说则不说，做到言而有信，言而有度，言而有格，不胡言乱语，不轻言漫语。 4．有创新。学校的发展在于改革，改革的潜力在于不断地创新。创新是教育发展的要求，是一所学校活力的体现。校长的创新意识是一种优秀的思想品质，是一种积极的工作态度，是根据事物发展的规律，创造新事物以适应新形势的能力。创新能力包括自我批评能力、想象力