四年级数学上册第五周备课教案.docVIP

四舍五入调商练习（1） 主备单位：淮阴小学 主备人：杜晓梅 教学内容：第二单元练习四第21页第9～13题。 教学目标：1、通过练习使学生进一步掌握“四舍”“五入”法的试商方法，会用这两种试商法进行有关的笔算。 2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。 3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 教学重点：掌握“四舍”、 “五入”的试商方法，能正确地进行计算。 教学难点：试商和调商的方法。 教具学具：课件 教学资源: 教学多媒体光盘 表达训练：除数是两位数的除法，一般按照“四舍”或“五入”的方法，把除数看作与它接近的整十数来试商。 板书设计： 练习四 教学过程： 一、迁移互助 1、( )里最大能填几？ 20×（ ）＜85 206＞60×（ ） 40×（ ）＜316 643＞90×（ ） 【互助】（1） 互助方法：双号说给单号。 互助形式：一对一。 互助目标：单号能说出正确的结果并且掌握方法。 2、计算我能行 84÷20 196÷40 【互助】（2） 互助表达：说说用整十数除时，要看被除数的前几位？商要写在什么位置？应注意什么？ 互助方法：独立完成，相互检查。 互助形式：一对一。 互助目标：人人达标 3、导入：今天这节课我们继续学习用“四舍”“五入”法试商。 二、 探讨研究 1、练习四第9题 【互助】（3） 互助表达：一般初商偏大调小1，初商偏小调大1。 互助方法：说出将除数看成多少试商后计算。 互助形式：双号说给单号听，相互检查计算过程。 互助目标：理解在什么情况下需要调商？什么情况下将初商调大，什么情况下将初商调小？ 2、练习四第10题 【互助】（4） 互助表达：试商时把除数看成整十数求出初商，如果初商不合适就要调商。 互助方法：说出想法，独立计算。 互助形式：双号说给单号听，相互检查。 互助目标：人人达标。 3、练习四第11题 【互助】（5） 互助表达：四舍法试商初商可能偏大要调小，五入法试商初商可能偏小要调大。 互助方法：说出想法，独立计算。 互助形式：讨论什么情况初商偏大或偏小，独立完成，相互检查。 互助目标：人人达标。 4、练习四第12题 【互助】（6） 互助表达：说出题中的已知量和未知量，怎样根据长方形的面积和长求长方形才宽？这道题是第一次出现除数个位是5的情况，习惯上要把35看作40来试商。 互助方法：说出想法，独立列式解答。 互助形式：双号说给单号听。 互助目标：人人理解会正确列式。 5、练习四第13题 【互助】（7） 互助表达：路程、速度、时间三者间的关系，时间=路程÷速度。 互助方法：说出想法，独立列式解答。 互助形式：双号说给单号听。 互助目标：人人理解会正确列式。 三、应用实践 完成补充习题第20-21页 第1-6题 【互助】（8） 互助方法：单号检查双号答题情况，找出存在问题。 互助形式：看一看，评一评。 互助目标：人人达标。（看学生答题情况机动安排，不必本节课必须完成。） 四、评价总结 学习了本节课你有哪些收获？ 【互助】（9） 互助表达：1.三位数除以两位数的试商方法。 2.四舍法试商初商可能偏大要调小，五入法试商初商可能偏小要调 大。 互助方法：把这节课的收获说给同桌听。 互助形式：双号说给单号听。 互助目标：人人能说出自己的收获。 五、拓展开放 李老师带了一些钱去买课桌。她带的钱比450元多，比500元少。刚好能买桌子24张或者买椅子40把。你知道李老师带了多少钱吗？ 【互助】（25） 互助表达：李老师带的钱既是24的倍数也是40的倍数，还要在450—500之间。 互助方法：部分优生交流研讨。 互助形式：几个人一起研讨。 互助目标：班级前50%的学生能理解。 调商练习（2） 主备单位： 淮阴小学 主备人：杜晓梅 教学内容：教材第22页练习四14-20题。 教学目标: ⒈引导学生先思考再计算，边计算边思考，计算后再思考，在思考中掌握计算方法提高计算水平。 ⒉巩固学生已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。 ⒊使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。 教学重点: 掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。 教学难点: 学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力。 教具学具：例题插图或课件、小黑板等。 教学资源：教师备课手册。 表达训练：用五入法试商，除数看大了，初商可能偏小，计算时余数比除数大或者和除数相等，就能知道初商