《常见结构的认识》教学设计(论文资料).docVIP

第一节 常见结构的认识 教学内容分析 ??本课时使用的是苏教版教材，是《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第一节的第一课时。世界上任何事物都存在结构，结构多种多样且决定着事物存在的性质。本节内容通过观看视频、图片等方式，对自然界中形形色色的结构进行分析和研究,使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。要让学生知道结构与设计的重要性，知道自然界中形形色色的结构给了人们无限的创造灵感和启示。人们将其成果应用到技术领域,是为了更好地服务于人类。从认识常见的结构开始，通过学生熟悉的事例，主要讲解构件的基本受力形式：拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力，并通过受力情况讲解结构的分类。虽然没有条件让学生进行压力试验，但是生活中的一些实例也可以强化学生对不同类型结构特点的理解。本节内容不要求学生作进一步的结构受力分析，也不要求画结构的受力图。 教学对象分析 学生已经学过高中物理的一些力学课程，应该对本章结构问题的学习有一定力学基础。高中学生对身边存在结构有一定的了解，对结构的功能和分类也有一定的基础，但是不能准确把握结构的定义。此外，学生不能准确地区分三类结构类型，特别是壳体结构的特点。 教学目标 1、知识：：态度和：结合学生生活中的事例来认识有关事物结构的研究对科技创新的影响。重点：难点：在教学过程中，采用讲授法、案例分析、和课堂提问（二）学法鼓励学生自主探究和合作交流，引导学生自主观察、总结，在与他人的交流中丰富自己的思维方式，获得不同的体验，从而引导学生养成自主探究的习惯。“这个人表现好”“这个人好表现”，因排列不同，就形成了一褒一贬； 意义：结构在我们生活中是非常重要的，结构不合理，就达不到预期的效果，甚至会产生严重的后果，如桥断、房屋倒塌等。 【观看视频】《哈尔滨阳明滩大桥垮塌》 结构与力 师：请同学们思考，为什么桥会断裂？（因为有力的作用） 生活中常见的结构都要承受一定力的作用。那么结构与力有什么关系呢？ 师：大多数结构的物体都需要承受外力的作用，当外力达到一定程度，物体就会遭到破坏，形状和大小就会改变。所以任何结构都需要在一定范围内具有抵抗其形状和大小改变的能力。 引出从力学角度结构的含义： 结构是指可承受一定应力的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。 列出三幅图片，学生思考有什么共同之处？（都是人坐在椅子上） 椅子所承受的是人对它的什么力？（压力） 所以在结构和构件上的各种力，第一种就是压力，另外4种：拉力、扭曲力、弯曲力和剪切力 分别介绍五种受力形式的特点：（通过图片展示进行案例分析） 1、拉力：物体所承受的拉伸力。比如秋千的吊索、拔河。 　　 2、压力：挤压物体的力。比如桥梁的桥墩、桌子、订书机、压路机等。 3、扭曲力：使物体发生扭转形变的力。如汽车方向盘的轴、螺丝刀、拧瓶盖、拧干衣服等 4、弯曲力：作用于物体，使它产生弯曲的力。比如单杠的杠体（上面的横杠）、钓鱼时的鱼竿等 5、剪切力：两个距离很近，大小相等，方向相反，且作用于同一物体上的平行的力。比如剪纸、刀切菜、切木头等 【马上行动】师生一起完成连线题 为了保证结构的正常工作，这些构件必须有相应的承载能力。这是结构设计中必须考虑的重要问题。 （五）结构的类型 根据物体的结构形态在受力时承受和传递力的方式差别，通常将结构分为：?? 1、? 特点：（1）能承受较大压力。外力分布在整个体积中 （2）几何外形简单。 2、框架结构：通常是指结构体由细长的构件（梁、柱、杆、管……）组成的结构。如窗户、画框、房子的架构等等。 特点：?（１）支撑空间却不充满空间。 （２）几何外形较复杂。 （３）制作方便、省料。 3、壳体结构：通常是指内部中空的结构。 这是一个很形象的词，大家可以想一想贝壳，类似于贝壳的结构就是壳体结构。 壳体结构普遍存在于自然界中，通常是指层状的结构，如：西瓜、帐篷、椰子、鸡蛋等。 这种结构的特点是什么呢？咱们来分析这样一个问题 【学生讨论】进入工地时总是被要求戴上安全帽，为什么？ 分析：安全帽属于壳体结构，它为什么能承受这么大的力呢？因为压力分布在帽子的外表面，而不是一点上，所以它能承受这么大的力，头不易受伤。 由此壳体结构的特点就很明显了： （1）外力作用在结构体的表面上。 （2）受力均匀、形态稳定。 正是由于壳体结构的特点，以较薄的外壳能承受较大的外力，人们也由此获得了灵感，使得壳体结构被广泛应用于技术领域。比如汽车的安全气囊等。 以上我们学习了三种结构，下面咱们来做两个练习题。 【小试牛刀】 1、分析下列物体的结构类型，判断哪个不属于壳体结构（?? ） A、葫芦? B、球形陶瓷饰品? C、贝类? D、金字塔 2、下列选项中，属于框架结构的是（?? ） A、房屋的墙体 B、教室的门窗