高中英语教师教材二次开发的个案的研究.pdf

摘 要 英语新课程的实施及其新教材的广泛使用给高中英语教师带来了极大的挑 战。《普通高中英语课程标准(实验)》提倡高中英语教师灵活地和有创造性地使 用教材。本研究针对高中英语教师为其课堂教学而实施的教材二次开发，试图探 讨：1)教师对教材二次开发的态度；2)教师如何进行教材二次开发；3)教师 在此过程中会遇到的问题。 本个案研究对象为浙江省某省一级重点高中的一名高二英语教师J肌et。研 究历时三月，采用课堂观察和访谈等研究方法，所收集到的数据形式诸如课堂录 音、教案、教材、访谈录音等，并着重分析籍此所收集到两个完整的单元数据， 由此展开本研究的讨论。 框架，本研究探讨了高中英语教师对教材二次开发的践行。数据分析结果显示， 该名教师对教材二次开发持积极态度，并在其教学中根据一定原则运用特定策略 j：一 从课堂活动层面和单元层面进行教材二次开发。此外，作者根据上述理论框架将 其教材二次开发过程概括为如下五方面：1)明确单元和各课时的目标；2)根据 目标确定单元话题及课时安排；3)对教材内容进行二次开发；4)重组话题与内 容，并分配至各课时；5)根据教学目标查漏补缺，以保证话题与内容皆在二次 开发过程中涉及到。作者也从访谈数据中得出教师在二次开发过程中遇到较多的 三大问题：1)对教材的理解和把握有偏颇；2)教学目标定位不准确；3)语言 知识与技能教学及设计不系统。据此，本研究提出了教师在教材二次开发过程中 值得反思的注意事项，以复现该名教师对其教材二次开发实践的理解及反思。 本研究呈现了教师通过具体策略从课堂活动层面和单元层面二次开发教材 的系统性过程，同时亦在积极探索教师对教材二次开发过程的深层理解和可持续 专业发展，以激发教师的积极参与和满足其在此过程中的需求。 关键词：教材二次开发：高中英语教师；二次开发过程及策略：教材观 IV ABSTRACT ConcemhaSbeen thatthe oftheNew expressed implementation English Curriculum schoolishteacherSalot、ⅣithtlleextensiVeuseofthe chaIIengeshigll Engl new textbooks．The English E似^￡口，倒口gP(■∥耙“，“聊．SIl口刀如胁力，．5匆行国，．月嘞 厅DD厶adVocates tcache瑙t0usethetextb00l(S hi曲schoolEnglish nexibly锄d aimsto school of creatiVely．TheStudy explorelligh EngIish textbook fortlleirclaSsroom case redeVelopment teaching．Specificallythisstudy t0 t}le schooI teacher’sattitudeistowardstextbook attemptSausk．1)whath远h English she occur redeVeIopment；2)howredeVeIopstextbooks；锄d3)what in problemsma