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中文摘要
1999年6月13日中共中央、国务院颁布了《中共中央、国务院关
于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,2006年全国开始使用教育
部正式颁布了《高中数学课程标准》各种版本的实验教材陆续使用,标
志着我国基础教育课程改革进入了新的阶段。
在教学活动中,明确了教学目的、教学原则、教学内容之后,恰当
地选择教学方法就成了至关重要的问题。
本文采用文献分析和调查统计等方法探究了高中数学课堂教学的基
本问题,寻求激发学生积极开动脑筋学习数学的方法。
论文简述了在基本的教学方法中问答法占有重要地位;中外著名教
育家、心理学家对提问的精辟论述及近现代一些学者对课堂教学提问的
研究状况;从教育学、心理学、现代认知理论的基本观点出发,根据数
学、数学教学、高中新教材内容、高中生思维发展等特点、提出了高中
数学课堂教学中问答活动的概念,以促进数学教育理论的进一步完善。
笔者在文献研究的基础上,通过对内蒙古呼和浩特市区的部分学校
高中数学教学情况和有关课堂提问情况的调查分析,提出在高中数学课
堂教学中组织问答活动具有一定的实践意义。
为进一步深入研究问答活动,探讨了问答活动的组成和结构,认为
提问与回答是组成问答活动的基本元素,根据提问者的目的不同,把问
答活动中的提问分为导闯、查问、疑阀、激问、拓问。根据提闯者的要
求与期望,把回答分为试答、应答、解答、巧答、溢答。各类问与答之
间相互影响、相互作用,体现出问答活动的动态结构。
笔者从有利于培养学生集中注意力、良好的思维的品质、激发学生
学习数学的兴趣等方面探讨了问答活动的功能。
从对问答活动精心设计、周密组织、灵活调控、进一步深入研究提
问与回答的技艺、把计算机技术应用于问答活动等方面,提出了在高中
数学课堂教学中组织问答活动的策略。并列举了组织问答活动的一个教
学案例。
论文在教改随感一章中对个别地区教改中形式主义泛滥的现象提出
了批评,并分析了其中的一些原因。最后提出了三点建议:一是各级有
关部门应高度霞视中学数学教育理论的研究:[作,在制度I:保证t}I学数
学教师良好的科研环境。二是中7二数学教师应认真学习数学教育心理学。
三是要改革现有中学管理体制和数学教师业绩的评价办法。
本文特别之处是:提出高中数学课堂教学中问答活动的概念;探讨
了其组成和结构、回答的技艺;把计算机技术应用于问答活动;论文选
取的实例都与高中数学新教材联系紧密,注重了实用性。
本研究宗旨是:为丰富高中数学教育理论,为实现“应试教育”向
“素质教育”转变尽一份微薄之力
关键词:高中数学,课章教学,问答活动
CommitteeoftheCommunistof State
TheCentral PartyChina,the
CommitteeoftheCommunistof
Councilissued”theCentral PartyChina,
Decisionon theeducationalreformandadvancing
deepenning
theStateCouncilinanall—round June
educationof way”on
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13,1999,thecountrybegin Ministry
the materialsof ofdifferentedition
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