9 明天要远足 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版.docx

9明天要远足教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：语文一年级上册统编版

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年9月20日上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：通过学习课文《明天要远足》，让学生掌握生字词，理解课文内容，培养阅读兴趣。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，让学生积极参与课堂，提高听说读写能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然，乐于探索的精神，增强合作意识。

三、教学过程

1.导入新课

利用图片或视频展示大自然的美丽景色，激发学生的学习兴趣，引出课文《明天要远足》。

2.自主学习

学生自主朗读课文，找出不认识的生字词，通过查字典或询问同学的方式，理解词义，并尝试背诵课文。

3.课堂讲解

老师讲解课文内容，分析生字词，让学生理解课文表达的意思，并提问检查学生对课文内容的理解。

4.互动环节

组织学生进行分组讨论，分享自己远足的经历或感受，提高学生的表达和交流能力。

5.课堂表演

邀请学生上台表演课文中的情节，通过角色扮演，加深对课文内容的理解。

6.课堂小结

老师总结本节课的学习内容，强调热爱大自然、乐于探索的重要性，布置课后作业。

7.作业布置

1.抄写生字词，每个词抄写5遍。

2.课后与家长分享课文内容，讨论远足的经历或感受。

四、板书设计

1.课文标题：《明天要远足》

2.生字词：略

3.课文内容概括：略

五、教学反思

本节课通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的语文素养。在今后的教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

核心素养目标

1.语言表达：通过朗读、讨论和表演，提高学生的口语表达和交流能力。

2.阅读理解：通过学习课文《明天要远足》，培养学生理解文本内容和主旨的能力。

3.情感态度：激发学生对大自然的热爱，培养他们乐于探索的精神和合作意识。

4.思维能力：通过提问、讨论等方式，培养学生的思考、分析和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识

在一年级上册的学习中，学生已经掌握了基本的汉字书写和认读能力，能够进行简单的句子朗读和书写。通过前期的学习，学生对自然风光和户外活动已有初步了解，为学习本课《明天要远足》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们具有较强的模仿能力和想象力，喜欢通过游戏、表演等形式进行学习。在语言表达方面，学生已经具备一定的听说能力，但在阅读理解和写作方面还有待提高。此外，学生在团队协作和交流方面表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战

学生在学习本课时，可能面临以下困难和挑战：

(1)生字词掌握：一年级学生对生字词的掌握程度不一，部分学生可能在理解词义和运用上存在困难。

(2)阅读理解：一年级学生的阅读理解能力相对较弱，可能难以把握课文的深层含义，需要老师进行引导和讲解。

(3)表达能力：学生在口语表达和写作方面可能存在词汇量不足、语句不通顺等问题，需要通过课堂训练逐步提高。

(4)合作意识：一年级学生在团队协作方面尚需培养，可能在讨论、表演等环节中表现出一定的依赖性，需要老师在课堂上加以引导和鼓励。

针对以上分析，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，采取多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。同时，注重培养学生的合作精神和自主学习能力，帮助他们克服学习中的困难和挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前准备一年级上册语文统编版教材，确保学生人手一本，以便在课堂上随时查阅课文内容。同时，为学生准备与本节课相关的生字词卡片，方便学生巩固记忆。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。搜集一些大自然风光的图片，如山川、河流、森林等，以及远足活动的图片，让学生更直观地感受课文所描绘的场景。此外，还可以准备一些与课文内容相关的视频片段，如远足活动的精彩瞬间，以丰富课堂表现形式，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为若干区域，每个区域摆放一张桌子，供学生进行小组讨论。在教室的一角设置一个“远足装备展示区”，展示一些远足必备的物品，如背包、登山鞋、指南针等，让学生了解远足的基本装备。此外，在黑板上绘制一张远足路线图，标注课文中提到的地点，帮助学生更好地理解课文内容。

5.课堂互动道具：准备一些小礼物，如贴纸、小玩具等，作为课堂表现优秀学生的奖