高中英语教师课堂管理问题行为的研究.pdf

高中英语教师课堂管理问题行为研究 摘要 目前高中英语课堂中，出现了教师与学生、学生与学生之间对课程的把握、 理解、运用的不同看法和态度，这种较为普遍的现象对高中现行英语教育机制和 效果的产生形成了一定的障碍。学生对英语学习的时效性、实用性产生了怀疑， 对教师的英语素养发出了质疑，对英语课堂的和谐氛围提出了挑战。如果能够克 服此类问题，如何进行高中英语课堂的管理，并把学生引导到正确的途径上将是 一线教I)币41J攻克的主要堡垒。 课堂管理不是教师单纯地掌控课堂纪律、维持课堂秩序、下达教学任务、完 成教学目标，它更主要的目的是教师与学生在规定的场所和时间内，凭借教育部 门规定的教学资料，为达到既定的教学目标(短期目标和长期目标)而共同开展 的有序的、有效的教学活动。在这种师生互动的活动中，教师的课堂节奏、课堂 目标和课堂结果将在学生的口语回答、课堂反应和阶段考试中实现，从而达到真 正的课堂管理。这种课堂管理是双赢的，既能够使教师完成既定的教学目标，也 能够促进学生更为有效地学习、掌握英语知识，并为学生的终身发展奠定良好的 基础。 本文主要通过对国内外课堂管理相关理论的研究和多类型、全方位、新手段 的教师课堂实践相结合的方法，试图探讨现在学生的身心发展变化和教师课堂管 理措施改善之间的关系，论证课堂环境、师生关系对高中英语课堂流程JIr赠lJ进行 的重要作用。在此基础上得出高中英语教师改善课堂管理的确定教学目标、改善 师生关系、合理布置课堂、顺畅的师生沟通等四个方法的结论，达到文章伊始提 出的攻克学生课堂表现的堡垒问题，将所有学生引导到正确的学习英语的途径， 并以此为平台，达到共建和谐课堂、促进学生人格完善和个性发展的最终目标。 关键词：课堂管理；课堂问题：原因分析；改进措施 ESL STUDYoNT砸PRoBLEMSOF ACTIVITYINSE]mORSCHOOL MANAGEⅣ匝NT ABSTRACT Incurrent classesof aredifferent senior English hilghschools，there perspectives andattitudesbetweenteachersandstudentsintermsofthe anduse grasp，understanding thecurriculum．Thesedifferencesalsoexist students．This a of amongst phenomenon，to certain allobstacletothesuccessfulofthe coRrsesinsenior extent，is deliveryEnglish startto theeffectivenessand of schools．Thestudents doubt Iligh practiceEnglish the to the of learning，toqueryteachers’En斟ishquality,thenchallengeharmony be howto the these Cansolved,then