单晓兰确定位置.pptVIP

活动一：说一说 找一找 规则: 1、运用以前学习的确定位置，不能用手指，说出我在哪？ 2、以观察者的左右为准 图图班部分同学课堂情境图 图图 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 小英 小青 图图 图图班部分同学课堂情境图 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 小英 小青 图图 （3，2） （4，5） （2，4） 小英 第4列 第5行 小青 第2列 第4行 怎样能用更简练的方法表示图图的位置呢？ 图图在第３列第２行的位置，可以用 数对（3，2）表示。通常，数对中前面的 数表示第几列，后面的数表示第几行。 图图 第3列 第2行 你能确定小莹的位置吗？ 她的位置用数对表示（6 ,3）。 小莹 我夸的人的位置用数对表示是数对（ ， ）； 因为他（她）____________________。 （6，2） （6，1） （6，3） （6，4） （6，5） （6，6） (6, ) （2，2） （1，2） （3，2） （4，2） （5，2） （6，2） （7，2） （8，2） ( ,2) 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第6行 (1,1) (2,2) (3,3) (4,4) (5,5) (6,6) 小文（5，4） 有小红，小壮，小文三个小战士玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一行的，你能猜出我藏在哪吗？” （1）说说各年级二班所在的位置，并用数对表示。 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 （2，5） （2，4） （2，3） （2，2） （5，1） （3，1） 下面是某校传达室各个班级信箱的示意图。 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 下面是某校传达室各个班级信箱的示意图。 （2）表示某班位置的数对是（ ，5），可能是哪个班？ 数对中两个数缺一不可 1 2 3 4 5 们 天 民 大 飞 星 的 爱 真 棒 宇 发 空 祖 人 你 现 是 最 数 球 打 明 学 宙 1 2 3 4 5 （1,2）（3,2）（4,2） （5,4） （2,4） 南京在北纬32o ，东经118o。 在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线， 垂直于经线的横线圈为纬线。 根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40o，东经116o; 你知道吗？ 笛卡尔是著名的法国哲学家、数学 家，物理学家。有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系。他本人也受到了人们永远的尊敬。 用数学的眼光 观察生活 认识世界