小学数与代数部分复习.pptVIP

内容 （一）数的认识—数的整除 1、课标对这部分的整体要求： (1)在1---100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2、3、5的倍数特征，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。 (2)在1---100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。 (3)知道整数、奇数、偶数、质数、合数。 （一）数的认识—数的整除 2、需要说明的问题： 本单元研究范围为0除外的自然数。 不介绍整除的概念。 （一）数的认识—分数和小数 1、课标对这部分知识的整体要求是： （1）进一步认识小数和分数；探索小数、分数之间的关系，并会进行转化（不包括将循环小数化为分数）。 （2）会比较小数、分数的大小。 （3）*在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 （二）数的运算—简便计算 1、课标对这部分的整体要求： 探索和理解运算律，能应用运算律进行小数、分数的简便运算。 （二）数的运算—小数乘除、分数加减计算及解决问题 1、课标对这部分的整体要求： （1）会进行简单的小数乘除及混合运算（以两步为主，不超过三步） 。会进行分数（不含带分数）加、减运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。 （2）会解决有关小数、分数的简单实际问题。 （3）在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。 （三）式与方程 1、课标对这部分的整体要求： （1）在具体情景中会用字母表示数。 （2）会用方程表示简单情境中的等量关系。 （3）理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程（如3X+2=5，2X-X=3）。 （4）培养学生的数感、符号感等数学观念。 (1)数字和字母、字母和字母相乘时，乘号可以记作“．”，或者省略不写，数字要写在字母的前面。 (2)当“1”与任何字母相乘时“1”省略不写。 (3)在一个问题中，同一个字母表示同一个量，不同的量用不同的字母表示。 (1) 弄清题意，确定未知数并用x表示。 (2) 找出题中数量之间的相等关系。 (3) 列方程。 (4) 解方程。 (5) 检验，写出答案。 (1) 问什么，设什么。 (2) 把中间问题设为未知数。 (3) 从关系句入手分析，把标准量设为未知数。 (4)所设未知数能列出乘法的方程，避免列除法的方程。 （四）常见的量—货币、时间、质量单位及换算 1、课标对这部分的整体要求： （1）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 （2）能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。 （3）认识年、月、日，了解它们之间的关系。 （4）在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。 （5）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 （五）探索规律 1、课标对这部分的整体要求： 探求给定事物中隐含的关于小数、分数排列及运算中的规律或变化趋势 2、知识梳理 ——设未知数的一般方法： 3、练习题设计 一、填空。 1、 王师傅a天做了m个零件,平均每天做了( )个,做一个零件要用( )天. 2、 五(2)班有男生X人,女生比男生的一半多6人,这个班女生有( )人. 3、用字母α表示任意一个自然数，那么偶数都可以表示为（ ）。 4、右图中，甲是一个正方形，乙是一个长方形，甲乙两个图形拼成的图形周长是（ ）。 5、如果4x+5=12.2，那么25.8-8x=（ ） 6、下表列出了一个班40名学生体育测试的部分结果。已知全班的平均成绩是74.5分,在表中填出70分和80分的人数。 2 8 6 3 人数 50 60 70 80 90 100 分数 b a a 二、解决问题。（列方程解应用题） 1、育新小学共有108人参加学校科技小组，其中男生人数是女生人数的1.4倍。参加科技小组的男、女生各有多少人？ 2、体育比赛中参加跳绳的人数是踢毽子人数的3倍，已知踢毽子的人数比跳绳的人数少20人，跳绳、踢毽子各有多少人？ 3、食堂有200千克大米，每袋25千克，用去一些后，还胜50千克，用去多少袋？ 4、小华买了相同数量的2元和8角的邮票，共用去了42元，两种邮票各有多少张？ 5、甲、乙两车从相距280千米的两地同时出发，相向而行，经过4小时两车相遇。甲车每小时行30千米，乙车每小时行多少千米？ 2、知识梳理——货币、时间、质量单位及换算 质量单位：1吨=1000千克 1千克=1000克 时间单位：1小时=60分=3600秒 1分=60秒 1年=12个月 1日=24时 货币单位：1元=10角 1角=10分 3、练习题