高考历史二轮复习 抓分练 第2课时 北魏孝文帝改革.docVIP

第2课时　北魏孝文帝改革 1．阅读下列材料，回答问题。 材料一　食贱则农贫，钱重则商富；末事不禁，则技巧之人利，而游食者众之谓也。故农之用力最苦，而赢利少，不如商贾、技巧之人……食贵则田者利，田者利则事者众；食贵，籴(即买米)食不利，而又加重征，而民不得无(不)取其商贾技巧而事地利也。 ——《商君书·外内》 材料二　时民困饥流散，豪右多有占夺，(李)安世乃上疏……高祖深纳之，后均田之制起于此矣。九年(公元485年)，下诏均给天下民田：“诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良。丁牛一头受田三十亩，限四牛。所授之田率倍之，三易之田再倍之，以供耕作及还受之盈缩……”于是海内安之。 ——《魏书》 (1)材料一表达的核心思想是什么？结合所学知识分析这一思想对中国古代经济发展有何影响？ (2)材料二反映了孝文帝改革的什么措施？据材料二概括指出采取这一措施的原因。 (3)结合所学知识概括指出两次改革在中国封建社会发展进程中的作用。 解析　本题考查商鞅变法和北魏孝文帝改革。第(1)问，第一小问，商鞅主张“重农抑商”，材料信息反映了这一思想。第二小问从重农抑商对农业、商业发展的影响角度分析。第(2)问，从材料信息中对土地分配可知是均田制。从材料中“时民困饥流散，豪右多有占夺”等信息入手分析“原因”。第(3)问，回忆教材知识，从变法的积极影响角度回答即可。 答案　(1)思想：重农抑商。 影响：成为中国封建政府的基本经济政策，促进了农业的繁荣，但不利于商品经济的发展。 (2)措施：均田制。 原因：百姓贫困，人民流离失所；土地兼并现象严重。 (3)商鞅变法确立了封建制，增强了秦国的综合国力，为后来统一全国和专制主义中央集权制度建立奠定了基础，并对中国历史发展产生了深远影响。孝文帝改革推动了北方经济发展，促进了民族大融合，为隋唐大一统和经济文化的高度发展奠定了基础。 2．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一　北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用村社土地分配原则。永兴五年(413年)，“徙二万余家于大宁，计口受田。” ——据《魏书》卷三和唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》 材料二　太和九年(485年)，“下诏均给天下民田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩……”。 ——《魏书》卷一百一十 (1)材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之处？ (2)材料二中的土地分配制度经北魏孝文帝推行后，一直被沿用到唐代中期。除此之外，北魏孝文帝还推行了哪些改革措施？ (3)概括说明北魏孝文帝改革措施的渊源，以及这一改革对后世的影响。 解析　解答本题要把材料与所学知识相结合。第(1)问，从材料一中提到的“计口受田”这一信息入手回答。第(2)问，联系教材知识回答，注意答案的条理化。第(3)问，从政治、经济和民族关系的角度加以论述。 答案　(1)按人口分配土地。 (2)易汉服；改汉姓；说汉话；与汉人通婚；学习汉族典章制度；迁都洛阳。 (3)汉族先进文化；鲜卑民族传统。均田制影响了中国土地制度数百年；其措施加速了鲜卑族汉化，促进了民族融合。 - 2 -