选修32电磁感应 高二物理导学案.docVIP

第四章 《电磁感应》 4.1划时代的发现 【学习目标】1. 知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。 2．知道电磁感应、感应电流的定义。 【重点、难点】 知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。 预习案 学法指导：本节课是一节物理学史课，通过学习要了解与电磁感应相关的史实，知道电磁感应、感应电流等基本概念。 问题1：奥斯特在什么思想的启发下发现了电流的磁效应？ 问题2：奥斯特发现了电流的磁效应，能说明他是一个“幸运儿”吗？是偶然还是必然？  问题3：1803年奥斯特总结了一句话内容是什么？ 问题4：法拉第在了奥斯特的电流磁效应的基础上思考对称性原理从而得出了什么样的结论？ 问题5：其他很多科学家例如安培、科拉顿等物理学家也做过磁生电的试验可他们都没有成功他们问题出现在那里？ 问题6：法拉第经过无数次试验经历10年的时间终于领悟到了什么？ 问题7：什么是电磁感应？什么是感应电流？ 问题8：通过学习你从奥斯特、法拉第等科学家身上学到了什么？ 探究案 探究一、奥斯特梦圆“电生磁”------电流的磁效应  1、是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之前科学研究领域存在怎样的历史背景？  2、奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做的？  3、奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的？用学过的知识如何解释？  4、电流磁效应的发现有何意义？谈谈自己的感受。 探究二：/  5、从法拉第探索电磁感应现象的历程中，你学到了什么？谈谈自己的体会。 4.2探究感应电流产生的条件 【学习目标】1. 观察电磁感应现象，理解产生感应电流的条件。 2．学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法 【重点、难点】 通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。 预习案 学法指导：本节是一节实验课，要通过实验找到能够产生感应电流的条件并体会实验探究的方法。 预习本节 探究案 探究一、闭合电路的部分导体切割磁感线 在初中学过，当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流，如图4.2-1所示。 演示：导体左右平动，前后运动、上下运动。观察电流表的指针，把观察到的现象记录在下表中。 导体棒的运动 表针摆动方向 导体棒的运动 表针摆动方向 向右平动 向后平动 向左平动 向上平动 向前平动 向下平动 结论： 探究二：训练案 题型一：电磁感应与电流磁效应 1．许多科学家在物理学发展中做出了重要贡献，下列表述中正确的是(　　)． A．卡文迪许测出引力常数 B．法拉第发现电磁感应现象 C．安培提出了磁场对运动电荷的作用力公式 D．库仑总结并确认了真空中两个静止点电荷之间的相互作用规律 2．下列现象中，能表明电和磁有联系的是(　　)． A．摩擦起电 B．两块磁铁相互吸引或排斥 C．小磁针靠近通电导线时偏转 D．磁铁插入闭合线圈过程中，线圈中产生感应电流 3．如图所示实验装置中用于研究电磁感应现象的是(　　)． 磁通量及其变化 4．关于磁通量，下列说法中正确的是(　　)． A．磁通量不仅有大小，而且有方向，所以是矢量 B．磁通量越大，磁感应强度越大 C．通过某一面的磁通量为零，该处磁感应强度不一定为零 D．磁通量就是磁感应强度 5.如图所示，线圈平面与水平方向成θ角，磁感线竖直向下，设磁感应强度为B，线圈面积为S，则穿过线圈的磁通量Φ＝________.6.磁通量是研究电磁感应现象的重要物理量，如图所示，通有恒定电流的直导线MN与闭合线框共面，第一次将线框由位置1平移到位置2，第二次将线框由位置1绕cd边翻转到位置2，设前后两次通过线框的磁通量变化分别为ΔΦ1和ΔΦ2则(　　)．A．ΔΦ1＞ΔΦ2 B．ΔΦ1＝ΔΦ2 C．ΔΦ1＜ΔΦ2 D．无法确定 产生感应电流的条件 8．在如图所示的各图中，闭合线框中能产生感应电流的是(　　)． 9.如图所示，开始时矩形线框与匀强磁场的方向垂直，且一半在磁场内，一半在磁场外，若要使线框中产生感应电流，下列办法中不可行的是(　　)． A．将线框向左拉出磁场 B．以ab边为轴转动(小于90°) C．以 ad边为轴转动(小于60°) D．以bc边为轴转动(小于60°) 1. 掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。 2．掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。 【重点、难点】 1．楞次定律的获得及理解。 2．应用楞次定律判断感应电流的方向。 3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。 预习案 学法指导：本节通过实验找到了判断感应电流的方法，在学习中要主动地培养自己的观察、分析、概括能