国运兴衰系于教育课件1.pptVIP

6、高速发展阶段（20世纪80年代）： 国运兴衰 系于教育 三、高等教育篇 (1)大学的数量不断增加，资源配置、专业 结构更趋合理； （2）建立起学士——硕士——博士三级学位制度。 （3）招生和分配制度改革，扩大了办学自主权； （4）民族和民办高等教育长足发展 国运兴衰 系于教育 西藏大学培养的硕士毕业生 民办大学校园一角 民族和民办高等教育长足发展 * 第28课 国运兴衰，系于教育 课标要求： 了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 1、我国为何要进行扫盲教育工作？ 一、扫盲教育篇（基础教育的基础） （1）我国人民群众文化素养普遍低下。 国运兴衰 系于教育 （雅典瓶画：陶片放逐投票的一个片段——点票） 陶片放逐法 “陶片放逐法”是雅典公民实行民主的一种重要方式。美国考古学家曾在希腊发现了刻有铁米斯托克里（公元前5世纪雅典著名政治家，史书记载他曾被“陶片放逐”）名字的陶片190枚，根据字迹辨认系14个人刻写。 由材料可以看出“陶片放逐法”可能存在什么问题？ 1、我国为何要进行扫盲教育工作？ （1）我国人民群众文化素养普遍低下。 （2）识字是民主和公民社会的基础工具，是社会和经济发展的先决条件，是公民的义务。 （3）“识字是终身学习的关键，更是最基本的人权。”（联合国科教文组织） 一、扫盲教育篇 国运兴衰 系于教育 国运兴衰 系于教育 一、扫盲教育篇 2、开始： (1)时间：1950 年 (2)宗旨：开展识字教育，逐步减少文盲 (3)方式：以识字教育为主，配合国家各项生产建设开展。 田头识字学习 偏远贫因地区的小学 20世纪五六十年代,我国经济落后,政府办了许多工农速成中学和文化补习学校,田头识字教学等形式,这些形式为扫盲教育作出贡献。 劳动模范郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习 北京工农速成中学学生在学习 采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习 （资料来源：中华人民共和国国家统计局网站） 1949年 1964年 60%以上 38.1% 文盲、半文盲人数占总人口的比例（％） 年均扫盲604.3万人 国运兴衰 系于教育 一、扫盲教育篇 3、发展： (1)法律保障：1982年颁布《中华人民共和国宪法》 (2)目标：1993年，《中国教育改革和发展纲要》提出：在20世纪末，全国基本扫除青壮年文盲，使青壮年文盲率降到5%以下。 国运兴衰 系于教育 一、扫盲教育篇 4、成果： 2001年1月1日，中国政府宣布：中国如期实现了基本扫除青壮年文盲的战略目标。 文盲、半文盲人数占总人口的比例（％） 6.72％ 12.21% 15.88％ 23.5% 2001年 1997年 1990年 80年代初 （资料来源：中华人民共和国国家统计局网站） 课外链接： 2001年，联合国重新定义的新世纪的文盲标准为： 第一类： 不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲。 第二类： 不能识别现代社会符号的人。 第三类： 不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。 由于种种原因，目前中国每年新增文盲大约50万；由于辍学现象依然存在，全国约200个县尚未普及小学教育；由于人口流动增加，老文盲未完全扫除，新文盲又不断产生。还有些地区扫盲工作带有一定的运动性和突击色彩，扫盲教育质量不高，成果难以巩固，从而又导致一部分人复盲.据官方数字，我国4.8亿农村劳动力中，初中及初中以下的竟然达到4.2亿 ！这不仅是他们个人的不幸，也是国家民族的不幸。 二、义务教育篇(基础教育) 国运兴衰 系于教育 1、目的： 义务教育是普及青少年教育、扫除青少年文盲、提高人口素质、培养合格公民的重要手段，是国家的一项战略决策。 二、义务教育篇 国运兴衰 系于教育 2、措施体现： （1）1986年全国人大六届四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》 （2）90年代以来， 普及义务教育成为“科教兴国”的重要环节。 （3）实施“贫困地区义务 教育工程”、“希望工程”等。 她就是苏明娟，希望工程的形象代表！她和许许多多的贫困山区的孩子一样无钱上学，那双渴望知识的“大眼睛”打动了无数热心于希望工程事业的人。多年来苏明娟和所有接受希望工程捐助的学子一样，受到了社会方方面面的关爱，从而顺利地完成了小学、初中、高中的学业。她学习勤奋努力， 顺利地考入安徽大学。 新闻：2006年起全免西部农村义务教育学杂费　从2006年开始，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007年扩大到中部和东部地区；对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。 3、成就： 2001年1月1日，中国政府宣布：中国如期完成了向世界的承诺：实现