2016高考生物一轮课时提升作业：34 生态系统的能量流动.docVIP

课时提升作业(三十四) 生态系统的能量流动 生态系统的物质循环 (40分钟　100分) 一、基础全面练(共小题每小题分共分 1.清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”用生态学观点分析其目的是(　　) 保持生物群落的单一性 使物质和能量尽快地流动 保持生态平衡 调整能量在生态系统中的流动方向 2.(2015·绵阳模拟如图为某生态系统的能量流动简图下列叙述错误的是(　　) 甲是生产者乙是消费者 该生态系统是一个开放的系统 能量通过光合作用固定并进入系统主要以热能的形式输出 甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量 【 (1)上题中甲一定具有叶绿体吗举例说明。 (2)是不是甲每个个体的能量都多于乙每个个体的能量为什么 提示：不是。只能比较甲所处营养级和乙所处营养级的能量大小关系，而不能比较甲和乙某个个体的能量。 3.在一般情况下下列关于生态系统中物质循环的主要渠道的图解正确的是(　　) 【 【解析】选A。本题考查生态系统的物质循环。由于生产者和分解者接通了生物群落与无机环境的通道，生产者通过光合作用或化能合成作用，利用光能或氧化无机物释放的能量，将无机物合成有机物，这样无机环境中的物质进入生物群落，流经各级消费者，最后被分解者分解，又将有机物转化成无机物归还无机环境。 【知识总结】绘制能量流动与物质循环图的要点 (1)物质在生物群落内部可循环流动、反复利用，而能量只能单向流动，因而在生态系统内部绘制能量流动图时，生产者只有来自太阳能的箭头，不会有消费者及分解者或无机环境传来的能量。 (2)只有涉及物质循环时，才可能存在“相互传递”的“箭头”。 (3)只要二者之间有有机物传递，便伴随着能量的传递，若传递的是无机物则不包含能量(此时所需能量不在无机物中)的传递，仅表示物质循环。 4.(2014·海南高考在某水生生态系统中分布有水鸟、藻类、芦苇等动植物某些水鸟具有秋季迁徙的习性。下列叙述错误的是(　　) 该水生生态系统的物种数量随季节而发生变化 减少芦苇和藻类后输入该水生生态系统的能量维持不变 藻类和芦苇等生产者固定的能量是流经该生态系统的总能量 该水生生态系统动植物残体被微生物分解后可产生含氮化合物 【 (2)关键知识：生态系统的能量流动、食物链和食物网。 【解析】选B。本题主要考查生态系统中能量沿食物链和食物网流动的相关知识。A项中，该水生生态系统某些水鸟具有秋季迁徙的习性，直接影响物种的数量，故A项正确。B项中，芦苇和藻类为该生态系统的生产者，减少芦苇和藻类后，输入该水生生态系统的能量减少，故B项错。C项中，藻类和芦苇等生产者固定的能量就是流经该生态系统的总能量，故C项正确。D项中，该水生生态系统中动植物残体含有蛋白质、核酸等含氮成分，被微生物分解后可产生含氮化合物，故D项正确。 5.下图是某生态系统能量流动示意图有关叙述正确的是(　　) 发生过程的生物是具有叶绿体的生物 过程表示第二营养级摄入有机物中的能量 初级消费者粪便中的能量通过传递给分解者加以利用 初级消费者到次级消费者的能量传递效率可用表示 6.(2015·陇南模拟如图为某一生态系统的能量金字塔其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级、代表能量的形式。下列叙述正确的是(　　) A.Ⅰ是初级消费者 Ⅳ为分解者 为Ⅰ所固定的太阳能为热能 能量可在食物链中循环利用 7.如图食物网中表示动物性食物所占比例若鸟体重增加需要生产者量为那么与的关系可表示为(　　) ≥90xa+10x B.y≤20xa+5x C.y≥20xa+5x D.y≥100xa+10x 【解析】选C。根据能量传递效率一般为10%～20%，如果能量传递效率为20%，则y为xa÷20%÷20%+x(1-a)÷20%=20xa+5x；如果能量传递效率为10%，则y为xa÷10%÷10%+x(1-a)÷10%=90xa+10x；所以20xa+5x≤y≤90xa+10x。 8.(2015·台州模拟下图表示某生态系统一年中的释放和消耗状况。有关叙述正确的是(　　) A.流经该生态系统的总能量可用④表示 ②的量越小说明该生态系统施用的有机肥料越多 该生态系统中消费者同化量的多少可用③表示 该生态系统一年中的释放量与消耗量相等 二、能力培优练(共小题每小题分共分 9.如图是能量流动的图解对此图解的理解不正确的是(　　) 图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少 该图中所具有的能量为的 C.该图中的表示流经该生态系统的总能量 图中所示四个营养级能量的关系为≥B+C+D 【解析】选D。无机环境中的能量进入生态系统的起点是生产者，所以确定A为生产者，则B、C、D为消费者，由于能量流动是逐级递减的，所以图中方框大小可以用来表示该营养级生物所具有的能量多少。A所固定的能量，有四个去向：自身呼吸消耗，流向下一营养级，流向分