云南德宏州芒市第一中学2014-2015学年高一政治（新人教版必修1）学案：《揭开货币的神秘面纱》.docVIP

班级 姓名 学号 一、教学目标 1．知识目标： （1）要求学生记住商品的含义；货币的本质是一般等价物；货币的两个基本职能，即价值尺度和流通手段；纸币是国家发行的、强制使用的货币符号。 （2）理解：物物交换的困难与货币产生的必然性；价格是价值的货币表现；商品流通及其公式。商品流通与物物交换的区别；纸币与金属货币的联系和区别。 （3）运用：联系现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能来说明应当如何正确地对待金钱。 2.能力目标： （1）学会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能立； （2）从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识； （3）通过简要说明纸币的含义和作用，懂得制造假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。 3.情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。 教学重点：货币的基本职能 教学难点：货币的本质是一般等价物；纸币是国家发行并强制使用的货币符号 二、预习导学 揭开货币的神秘面纱 货币的本质 商品是 的劳动产品。商品具有 和 两个基本属性。 货币是 发展到一定阶段的产物。 货币是指从商品世界中分离出来 充当 的商品。货币的本质是 、货币的基本职能 货币从产生起就具有 和 两种基本职能。 货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫作 货币充当商品交换媒介的职能，叫作 。以货币为媒介的商品交换，叫作 。 4.货币具有的其他三个职能： 、 、 等职能。 （三）、纸币 1.纸币是由国家（或 ）发行并 使用的。 2.纸币的优点：与金属货币相比，纸币的 ， 、 。 3.纸币的发行量：纸币的发行量必须以 为限度。 4.通货膨胀：是指经济运行中出现的 物 的现象。通货紧缩：是指 的现象。 三、问题引领、知识探究 合作探究一： 播放视频《钞票》（迟志强演唱），营造氛围。接着多媒体展示四张图片：股市上涨欣喜万分、交易失败极度沮丧、交不起学费而神情苦恼、拿到工资开怀大笑。 问题：究竟是什么让他们申请不一、情绪不同呢？ 合作探究二： 在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。 问题：上述不同种类的商品有什么共同特征？母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 练习内化1 我们一起来判断一下下面哪些是商品： A空气、阳光 B书店里卖的书籍 C中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助 D居民使用的自来水 E医院里的各种药品 F未经开采的矿泉水 G百货店里尚未卖出的物品 合作探究三： 思考：你作为一个消费者购买商品是为了什么？假如你是商品的生产者，你生产商品是为了什么？ 练习内化2 福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开通后，福州的张先生和李先生在 “乘坐动车还是汽车前往厦门” 的讨论中，　张先生说：“我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。”李先生说：“我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。” 由此可见 A．商品价格的高低受供求关系影响 B．商品价格的高低反映商品质量的优劣 C. 人们选择商品关注的是商品的有用性 D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一　　 合作探究四： 一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿美元租船时，船的主人拒绝了，提出用象牙交换。这位美国人于是来到一个有象牙的部落，不料又遭到拒绝，提出用纱布交换。于是他又来到了一个有纱布的部落，不想也遭到拒绝，提出用针交换。他猛然想起自己帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。 问题1：号称“世界货币”的美元为什么在非洲的原始部落里却“寸步难行”？ 问题2：在中国历史上，充当过一般等价物的商品很多，为什么金银可以固定的充当一般等价物呢？贵金属金银有什么优点？ 过渡：在现实生活中，货币是社会财富的代表，于是有人认为货币具有某种神秘的力量，就像迷信的人