高考生物二轮专题复习 第一篇 5-2 生态系统的结构、功能及生态环境保护专题整合演练提升.docVIP

专题二　生态系统的结构、功能及生态环境保护 (时间：30分钟)小题对点练考点一　生态系统的结构 1．某研究性学习小组选取池塘中的5种生物，并对其进行食物分析，结果如表所示。下列说法不正确的是(　　)。 泥鳅 水蚤 小球藻 乌鱼 √ 河蚌 √ 泥鳅 √ √ 水蚤 √ (注：“√”表示捕食关系。) A．调查乌鱼的种群密度可以采用标志重捕法 B．水蚤和泥鳅之间存在捕食和竞争关系 C．流向水蚤的能量是小球藻净生产量的10%～20% D．池塘中水蚤和河蚌减少可使乌鱼的种群密度上升 解析　根据表格内容绘制这5种生物所构成的食物网： 乌鱼为活动范围较大的动物，应采用标志重捕法测定其种群密度，选项A正确；据所画食物网分析，水蚤和泥鳅之间存在捕食和竞争关系，选项B正确；水蚤、泥鳅、河蚌同为第二营养级，第二营养级获得的能量是小球藻真光合生产量的10%～20%，选项C错误；水蚤和河蚌减少，则泥鳅可获得的小球藻增多，乌鱼获得的能量增加，种群密度上升，选项D正确。 答案　C 2．(2014·山东威海模拟)下图中A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群，下列对该图分析合理的是(　　)。 A．该图表示一个生物群落 B．图中C种群获得的能量占A种群能量的10%～20% C．E和F存在着地理隔离和生殖隔离 D．若 D种群的年龄组成为增长型，则E种群密度有可能逐渐增大 解析　生态系统不包括无机环境，A错误；BCF第二营养级所有个体获取能量才能是生产者A的10%～20%，B错误；E和F一定存在生殖隔离可以不存在地理隔离，C错误；D为增长型则种群数量上升，E食物增加，D正确。 答案　D 考点二　生态系统的功能 3．(2014·湖北天门调研)以下是生活在①、②两地区的人的食物结构，其对两条食物链的分析正确的是(　　)。 ①玉米→人　②玉米→牛→人 A．一个吃玉米的人获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多 B．能量沿食物链单向流动，传递效率随营养级升高而逐级递减 C．长期坚持素食可缓解世界粮食短缺问题 D．若栽培土壤含同浓度的某重金属盐，则②中的人比①中的人重金属元素积累少 解析　单就“一个人”而言，吃玉米未必比吃牛肉获得的能量多，能量沿食物链单向流动，并逐级递减，但能量“传递效率”不逐级递减，重金属盐沿食物链具“富集”作用，故②中的人比①中的人重金属元素积累多。 答案　C　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4．(2014·山东滨州模拟)如图所示的食物网中，戊的食物有来自于乙，来自于丙，来自于丁，且能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%。若戊体重增加20 g，需要消耗植物(　　)。 A．1 125 g B．1 600 g C．2 000 g D．6 500 g 解析　甲为生产者，戊共有以下食物链：①甲→乙→戊，戊增加20 g×＝10 g，需要乙10×5＝50 g，需要甲50×10＝500 g；②甲→丙→戊，戊增加20 g×＝5 g，需要丙5×5＝25 g，需要甲25×10＝250 g；③甲→丙→丁→戊，戊增加20 g×＝5 g，需要丁5×5＝25 g，需要丙25×5＝125 g，需要甲125×10＝1 250 g，故共需要甲500 g＋250 g＋1 250 g ＝2 000 g，C正确。 答案　C 5．(2014·山东德州期末)关于生态系统信息传递的叙述，不正确的是(　　)。 A．生态系统的物理信息都来源于无机环境 B．信息能够调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定 C．利用昆虫信息素诱捕害虫，可以降低其种群密度 D．信息在生态系统中的作用，有些是我们用肉眼看不到的 解析　生态系统的物理信息可来源于无机环境，也可能来源于生物(如声音和光)，A错误；信息传递可以调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定，B正确；利用昆虫性外信息素诱捕同种雄虫害虫，破坏其性别比例，降低出生率，降低其种群密度，C 正确；红外线和紫外线的信息作用是我们用肉眼看不到的，D正确。 答案　A 6．(2014·福建质检)如图为福建省某地稻田生态系统碳元素转移示意图，箭头和字母分别表示碳元素传递方向和转移量。下列叙述正确的是(　　)。 A．水稻和藻类分别占据不同空间有利于a增加 B．水稻生长期，该生态系统碳元素转移量关系为a＝b＋c＋e C．丙中的生物可组成多条食物链 D．调查丁中的小动物类群丰富度可用样方法 解析　水稻和藻类分别占据不同空间有利于提高光合作用效率，就有利于更多的碳元素转移到乙，a表示碳元素转移量，故A正确；水稻生长期该生态系统碳元素转移量关系应为a＝b＋c＋e＋自身积累量，故B错；每条食物链的起点均为生产者，而丙中的生物无生产者，故C错；调查丁中的小动物类群丰富度应用取样器取样法，故D错。 答案　A 7．研究者