浙江省金华十六中七年级科学下册《22 声音的发生和传播》学案（无答案）浙教版.docVIP

浙江省金华十六中七年级科学下册《22 声音的发生和传播》学案浙教版 学习目标： 了解声音的发生条件 了解声音的传播条件 了解声速与哪些因素有关，常温下声音的传播速度 常识性了解回声和利用回声可以加强原声、测量距离 重点难点： 重点：声音的发生和传播的条件 难点：声音的发生和传播的条件 课前准备： 在我们的日常生活中，无论到哪里，都能听到各种各样的声音，那你知道声音是怎样产生的吗?完成活动1,你知道了声音是由于物体的 而产生的。 你还能举出更多能够发声的物体吗？ 二．那么声音产生之后是怎么样传入我们的耳朵的呢？请根据书本上的活动2内容（声音传播的实验）和你的同学一起来探索吧！ 通过上面的活动，我们知道了声音可以通过 ， ， 来传播。 思考：是不是声音产生了，我们就一定可以听到声音呢？你能举例来说明吗？ 三．动手来做一做，根据书本中的活动4，自己在家里做一个土电话吧！你还可以根据自己的想象来进行创意的修改，我们来比一比，谁做得最棒，通话效果最好。 四．查阅资料，试回答下列问题： 1）光每秒的传播距离是 km，那么声音的传播速度也是不变的吗？ 。声音在15℃的空气中每秒的传播距离是 。 2）当我们在山崖间高声呼喊的时候，你会听到什么？解释下这是为什么呢？ 3）根据2）中的有趣现象，你能想到用什么方法可以估测出声音在空气中的传播速度吗？ 4）你知道在我们的日常生活中，声音还有哪些用途吗？ 课堂学习： 一．（声音的传播）。 通过活动3，我们知道了声音的 需要物质，科学上把这样的物质称为 。声音不能在 中传播。 思考： 1）宇航员在月球上能否像我们在地球上那样交流？为什么？他们是通过什么方式来交流的？ 2）许多科幻片都有在太空中战争的场面，你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？ 二．（声音传播的形式） 通过活动5，我们知道了声音在空气中是以 的形式来进行传播的，我们把它叫做 。 知识小结 当堂检测： 1．我们曾体验过以下一些声现象，其中能说明声音产生原因的是（ ） A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小 B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面激起水波 C．站在河岸上大声说话,会吓跑正在河边游动的鱼 D．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声 2．关于声音，下列的说法中正确的是（ ） A 敲锣是靠锤子的振动发声的 B 气体传播声音比液体传播要慢 C 振动停止，声音也立即消失 D 真空不能传播声音 3．在敲响大古钟时，停止撞击大钟，大钟仍“余音未止”，其主要原因是（ ） A．钟声的回音 B．大钟还在振动 C．钟已停止振动，空气还在振动 D．人的听觉发生延长 4．在25摄氏度的环境下，声音在下列物质中传播最快的是（ ） A．空气 B．水 C．松木 D．铁 5．在空气中，声音传播的速度（　 　） A．温度越高，声速越快　　 B．温度越低，声速越快 C．温度与声速快慢无关　　 D．以上说法均不正确 6．如上图所示，把一敲响的音叉与一悬挂的泡沫小球接触时，发现小球被多次弹开，这个现象说明音叉在______________，大量实验表明，一切发声的物体都在____________。 7．实验表明，回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声与原声区别开来，（常温下声音在空气中的梅苗苗速度距离为340米）那么要听到自己的回声，障碍物离人至少为（ ）A、340米 B、170米 C、34米 D、17米 8．小华把耳朵贴在50米长的铁管的一端，另一名同学在铁管的另一端敲一次铁管，小华先后听到两次响声，这两次响声相差 秒。（声音在空气中的传播速度是340米/秒，声音在铁管中传播速度为5200米/秒） 课后作业 2