四川省岳池县第一中学2014-2015学年高二政治（新人教版必修4）学案：第12课第1课时《价值与价值观》.docVIP

价值与价值观 学习目标1、知识目标 识记价值和价值观的基本含义价值观的导向作用 理解人的价值是什么，如何评价人的价值 运用 运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。 2、能力目标通过价值和价值观的学习，初步具有认识和分析事物价值的能力；正确认识和评价人的价值的能力；初步具有认识和选择正确价值观的能力 3、情感目标明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立正确的价值观并坚持集体主义价值观 学习重点、难点重点：价值观的导向作用 难点：人的价值阅读课文，通过自主学习、合作学习与探究，完成知识要点的梳理以及思考题答案，并做好展示、质疑的准备。 课前预习一、价值与价值观 1、人的价值 （1）哲学意义上的价值 注意：理解这一概念应把握以下两点： 哲学上的价值就应是主体需要与事物属性之间的特定关系，即事物对主体的积极意义。哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。 价值是一事物对主体的积极意义。这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。 （2）人的价值 （3）人的价值的评价 2、价值观的导向作用 （1）价值观的含义： （2）价值观与社会存在的关系： （3）价值观的导向作用： ②______________________________________________________________________ 二、基本原理和方法论： 1、人生的真正价值在于对社会的贡献原理和方法论 （1）原理：人的价值在于创造价值，人生的真正价值就在于对社会的责任和贡献。 （2）方法论：要求我们在评价一个人的价值时，应该主要看他的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。 2、价值观的导向作用原理和方法论 （1）原理：价值观对人们认识世界和改造世界，对人生道路的选择具有重要的导向作用。正确的价值观具有积极的导向作用，错误的价值观具有消极的导向作用。 （2）方法论：要克服错误的价值观，树立和坚持正确的价值观，发挥价值观的导向作用。 全国五一劳动奖章获得者吴如，20多年义务为矿上回收浮煤，累计价值达六七百万元，应得奖励20多万元，却一分不要。他对自己很“抠”，一辆骑了17年的自行车仍在“服役”，家中只有一个亲戚赠送的旧彩电，却每年都资助困难工友和贫困学生……。吴如的事迹表明（ ） A、价值观对人生选择具有正确的导向作用B、人生价值只有在劳动和奉献中才能得以实现和证明 C、正确的价值选择只能考虑人民群众的利益D、先进人物必须牺牲个人利益，维护和实现集体、他人利益 课内探究探究1在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住和出行需要的属性；阳光、空气和水具有满足人们生存需要的属性；文学艺术作品具有满足人们精神需要的属性；科学理论具有满足指导人的实践活动需要的属性。 思考：(1)哲学意义上的价值与上述价值有什么区别? (2)哲学意义上的价值是什么? (3)人的价值又是什么?与物的价值有何区别? 探究2中共中央十六届全会强调，必须坚持社会主义市场经济的改革方向，坚持尊重群众的首创精神，坚持正确处理改革发展稳定的关系，坚持统筹兼顾，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，促进经济社会和人的全面发展。 请用价值观的有关知识说明为什么要树立全面、协调、可持续的科学发展观？ 当堂 1. 西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明( ) 价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 只要客观事物的属性存在，就有其价值 主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 价值是一事物对主体的积极意义 A． B①②④ C． D． 2.胡锦涛同志强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。这是因为（） A.价值观对人们认识世界和改造世界有重要导向作用 B.任何事物之间都是有联系的 C.社会主义荣辱观是引导青少年健康成长的决定性因素 D.社会主义荣辱观是我们想问题、办事情的根本出发点 3.有一个珠宝商一生致力于珠宝的真伪之辨，技艺炉火纯青。一天，他看到一个孩子将真假珠宝混在一起当作玩具玩耍而自得其乐。对此，珠宝商感叹不已。这个寓言表达的哲学道理是（ ） 在生活中人们辨别真伪是没有意义的 游戏并快乐才是人们生活的真实意义 人们对同一事物有着不同的价值观念 不同价值观念决定了不同的人生态度 A. B.②③ C.③④ D.①④ 4.我国对在助人为乐、见义勇为、诚实守信、孝老爱亲等方面表现突出的公民授予“道德模范”荣誉称号，同时还设立专项资金，对生活困难的道德模范给予帮助。这主要表明（ ） A.物质决定意识，意识是客观存