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浅论高职学生的优质素质教育［关键词］高职教育?高职学生?素质教育 　　［摘要］切实、全面地提高高职学生的综合素质，是当前各高职院校的紧迫任务。素质教育是全方位的，高职院校应从素质教育的内涵入手，加强学生的素质教育。? 　　全面推进素质教育，切实提高高职学生的综合素质，既是全面推进我国现代化事业的必然选择，也是高校人才培养的一项紧迫任务。但受现有招生政策的限制，我院招收的部分高职学生学习目的不明确，基础知识薄弱，缺乏学习热情，亟待提高整体素质。我们只有将素质教育贯穿高职高专教育的全过程，才能真正把学生塑造成合格的有用人才。? 　　　　一、素质教育的内涵? 　　? 　　实施素质教育，应以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育大体可分为基本素质教育和专业素质教育两方面。基本素质是指作为一个自然人在社会中生存所应具备的水平与能力，主要包括思想品德素质、创新能力素质、科学文化素质、身心健康素质等；专业素质是指从业人员所必须具备的专业技术知识与能力，主要包括专业技能素质、就业技能素质等。基本素质是专业素质的内在基础，而专业素质是基本素质的外在表现。? 　　? 　　二、加强高职学生素质教育的意义? 　　? 　　1.它是培养高素质劳动者的需要。劳动者素质的高低决定着生产、管理、服务质量的好坏。随着我国经济和社会的高速发展，高职生将越来越成为企业劳动者的主力军。因此，培养、造就高素质劳动者和专门人才成为高职院校的重要任务，不仅要培养学生的实践技能，更要培养学生高尚的道德品质、积极的人生态度、坚韧不拔的顽强意志、强烈的社会责任感、人际交往中的宽容与合作精神，以及高度的同情心和人道主义精神等。? 　　2.它是培养具有创新精神和创新能力的技能型人才的需要。当今时代，人类社会正处在从工业经济向知识经济转折的关键时期，产业机构和劳动力机构都在发生深刻变化，社会更需要高技能人才。要培养具有创新精神和创造能力的高技能人才，就要加强对学生的素质教育，使学生既有科学技术内涵，又有创新精神和能力。因此，加强高职学生的综合素质教育对提高企业创新能力，加快科技成果转化，具有十分重要的意义。? 　　3.它可以提高社会的文明素质。当前我国正处于社会转型的新旧交替时期，有必要重新审视现代化的价值取向，从而积极调整人与人之间的关系，以及人与自然之间的关系，提高每个人的思想道德水平，建立良好的社会风气和行为规范。思想道德教育是素质教育的重要组成部分，也是其他素质教育的基础。它可以培养学生仁爱、信义、自省修身、谦让礼仪、博爱宽容、人格独立高尚等品格，使学生以积极向上的心态及高素质融入社会，从而提高社会的文明素质。 　　? 　　三、学生素质教育存在的问题及对策? 　　? 　　1.思想品德素质教育。部分高职生文明素养和法律意识较差，具体表现在：（1）不注意爱护公共设施，在校园里随意踩踏草坪，蹬踏课桌、墙壁等；（2）不讲诚信，考试作弊等；（3）不注意保持公共卫生，随地乱扔杂物、乱吐痰，宿舍脏、乱、差等；（4）不懂礼貌，遇到老师不打招呼等；（5）违法事件时有发生。培养学生高尚的思想品德是人才培养工作的首要任务。学生是否具有良好的道德品质是今后能否顺利步入社会，承担起应有的社会责任和个人事业能否取得成功的重要因素。我们要在素质教育的各个环节强化德育功能，始终渗透对品德素质的培养，教会学生“做人”的道理，牢固构筑学生的精神支柱，培养良好的道德品质。 　　2.创新能力素质培养。教学中发现大多数学生局限于教师所讲授的内容，不会发现问题和提出问题。当前，随着信息时代的来临，科学技术迅猛发展，科技成果层出不穷，但科技成果转化率不足10%，为了更好地为社会服务，这就要求高职学生具有较强的创新能力。因此，在素质教育中要倡导创新精神，注重学生创新思想和创新能力的培养。我们要大力深化教学改革，提倡启发式、讨论式、参与式教学，建立师生的平等地位，在鼓励学生独立思考、敢于争辩的同时，为学生创造条件参加生产实践和社会实践，多了解当今企业的生产现状和社会现状，使学生在实践中学会发现问题、分析问题和解决问题，为将来走上工作岗位奠定坚实的基础，培养富有创新精神和实践能力的复合型人才。? 　　3.科学文化素质教育。我们的部分学生文化素质较差，而学院培养的学生，是与社会紧密相连的社会人。为更好地适应社会，形成人与社会的和谐统一，对学生进行科学文化素质教育十分必要。这其中包括自然、历史、社会知识的学习，艺术修养的提高及人际交往能力的训练等。学院除了设置相关学科外，可以通过开展第二课堂、加强校园文化建设、参加社会实践、举办专题报告会等形式，使学生受到教育，学会生存、学会发展、