辽宁省丹东市八年级数学下册《图形的放大与缩小》教案 北师大版.docVIP

第十二课时 4.9 图形的放大与缩小（一） 教学目标 1.知识技能：理解位似图形的定义及相关性质；初步了解能利用图形的位似将一个图形放大或缩小. 2.过程与方法：能准确的判断两个图形是否位似图形，并能指出位似中心和位似比。 3.情感态度价值观：有意识地培养学生学习数学的积极情感，激发学生对图形学习的好奇心，形成多角度，多方法想问题的学习习惯. 教学重点：位似图形的相关定义、性质的理解及掌握 教学难点：位似图形判断；区别位似与相似。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 第一环节：新课导入 活动内容： 先让学生展示课前收集的图片，（如：同底不同尺寸的照片）。同时让学生观察教材P137页插图： 1、在图片①上取一点A，它与另一张图片（如图片②）上相应的点B之间的连线是否经过镜头中心P？要求学生操作得出结论。在图片上换其他的点试一试，还有类似的规律吗？此过程在教师的引导下进行。 2、在以上的活动基础上引出位似图形及其关有关概念。 活动目的：通过展示图片和照片，既能激发学生的兴趣，又能唤起他们的好奇心与求知欲。并引出位似图形的概念。 第二环节：做一做 活动内容： 课件展示： 1、让学生观察一组图片，判断每组图形是不是位似图形，如果是，找出各自的位似中心。 2、教材P138图4-28，要求学生在图（1）中任取一对对应点，度量这两个点到位似中心的距离，它们的比与位似比有什么关系？在图（3）中再