辽宁省丹东市八年级数学下册《为什么它们平行》教案 北师大版.docVIP

第四课时 6.3 为什么它们平行 教学目标 1、知识与技能目标 （1）熟练掌握平行线的判定公理及定理； （2）能对平行线的判定进行灵活运用，并把它们应用于几何证明中． 2、过程与方法 通过经历探索平行线的判定方法的过程，发展学生的逻辑推理能力，逐步掌握规范的推理论证格式． 3、情感与态度目标 通过学生画图、讨论、推理等活动，给学生渗透化归思想和分类思想． 教学重点：掌握平行线的判别方法 教学难点:应用 教学准备：多媒体课件 教学过程： 第一环节：情景引入 活动内容： 回顾两直线平行的判定方法 第二环节：探索平行线判定方法的证明 活动内容： ① 证明：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行． 师：这是一个文字证明题，需要先把命题的文字语言转化成几何图形和符号语言．所以根据题意，可以把这个文字证明题转化为下列形式： 如图，已知，∠1和∠2是直线a、bc截出的同旁内角，且∠1与∠2互补，求证：a∥b． 第三环节：反馈练习 活动内容： 课本第231页的随堂练习第一题 第四环节：课堂小结 活动内容： ① 这节课我们主要探讨了平行线的判定定理的证明．同学们来归纳一下完成下表： ② 由角的大小关系来证两直线平行的方法，再一次体现了“数”与“形”的关系；而应用这些公理、定理时，必须能在图形中准确地识别出有关的角． ③ 注意：证明语言的规范化．推理过程要有依据． 第五环