辽宁省丹东市八年级数学下册《相似多边形》教案 北师大版.docVIP

第五课时 4.4 相似多边形 教学目标 1.知识技能：经历相似多边形概念的形成过程，了解相似多边形的含义 2.过程与方法：在探索相似多边形本质特征的过程中，进一步发展学生观察、操作、归纳、类比等多方面的能力，提高学生的数学思维水平。 3.情感态度价值观：使学生体会团队合作精神，充分认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满探索与创造。 教学重点：了解相似多边形的含义 教学难点：找对应边 教学准备：多媒体课件 教学过程： 第一环节 情境引入（获取信息，体会特点） 活动内容：1、各小组派代表展示自己课前所收集得到的资料（可以是照片、资料、也可以是亲自仿制），并解说从从中获取的信息及对于现实生活的实际意义（选3—4个小组代表讲解） 2、教师展示课件（播放动画） 活动目的：培养学生从图片直观地获得信息的读图能力，并通过亲身体验归纳总结相似图形的共同特点。而且由此自然引出课题：“相似多边形” 活动内容： 通过前面的展示和播放两个五边形的对应内角相等及图形的放大缩小动画，提出问题： (1)在上图两个多边形中,你认为有相等的内角吗?如果有，请你把他一一表示出来？ (2)在上图两个多边形中, 你认为相等内角的两边是否成比例? 如果有，请你把他一一表示出来？ （3）在上述两问题中，你如何描述这些你所列的角和边的关系？ 活动目的：根据生活经验和直观判断，以问答的形式引导学生逐步深入的思考多边