2015-2016学年高一语文专题练习：专题1《相信未来》(苏教版必修1).docVIP

相信未来 一、基础知识下列词语中加点词的注音全都正确的一组是(　　)瞳孔(tónɡ)　　　　　　摇曳(yè)脊jǐ) 劫后余烬(jìn)B．凝露(lù) 寄予(yǔ)嘲讽(fěnɡ) 不屈不挠(ráo)C．依偎(wēi) 轻蔑(miè)笔杆(ɡān) 同仇敌忾(kài)D．睫毛(jié) 曙光(shǔ)给予(gěi) 沧海一粟(sù)下列各组词语中字形全部正确的一组是(　　)坐阵　　声名鹊起　　真相大白　　堕落腐化青睐 呕心沥血 咎由自取 美仑美奂宣泄 袒露心迹 兵荒马乱 坐收渔利和蔼 甘之如饴 人情事故 不胫而走 下列对诗句的朗读节奏的划分不正确的一项是(　　)当/蜘蛛网/无情地/查封了/我的炉台我/依然/固执地/铺平失望的/灰烬在/凄凉的/大地上/写下：相信未来摇曳着/曙光/那枝/温暖漂亮的/4．依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是(　　)(1)我之所以________地相信未来是我相信未来人们的眼睛。(2) 我要用手掌那托住太阳的大海/________着曙光那枝温暖漂亮的笔杆。(3)我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的________、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定。坚强　摇曳　探索 B．坚强　摇撼　摸索 坚定　摇撼　摸索 D．坚定　摇曳　探索下列对文学常识的解说中不准确的一项是(　　)诗歌文学体裁的一种。在对文学体裁进行分类时人们常常采用“四分法”即将文学体裁分为“小说、散文、诗歌、戏剧”四大类。词古代诗歌的一种又称“诗余”“长短句”等。它产生于唐代兴盛于宋代。中国古代的豪放词派以苏轼、辛弃疾为代表婉约词派以柳永、李清照为代表。意境是诗词中情景交融的生活画面。“意”指的是作者的主观感情；“境”就是作家笔下的外部世界。二者在艺术上和谐统一就形成了诗词中的“意境”。浪漫主义诗歌善于抒发对理想世界的热烈追求常常用热情奔放的语言、神奇瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象表达热烈的情感。《相信未来》就是典型的浪漫主义新诗。二、同步拓展阅读下面的诗歌回答问题。热爱生命食　指也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤把握不住自己命运的前程那请在凄风苦雨中听我的声音仍在反复地低语：热爱生命也许经过人生激烈的搏斗后我死得比那湖水还要平静那请去墓地寻找我的碑文上面仍会刻着：热爱生命我下决心：用痛苦来做砝码我有信心：以人生作为天平我要称出一个人生命的价值要后代以我为榜样：热爱生命的确我十分珍爱属于我的那条弯弯曲曲的荒草野径正是通过这条曲折的小路我才认识到如此艰辛的人生我流浪儿般[注] 本文写于“十年动乱”结束后不久的1979年堪称是《相信未来》的姊妹篇。这首诗选取了很多意象如“攀附的葛藤”。请从文中再选取几个相似的意象并说说它们的共同特点。答：________________________________________________________________________谈谈你对第三节中“用痛苦来做砝码”“以人生作为天平”的理解。答：________________________________________________________________________试将本诗和《相信未来》作比较说说这两首诗在主题上的相同之处。答：________________________________________________________________________三、语言应用把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序恰当的一段话。(只写句子序号)郭路生(食指)更是如此在我的记忆中他的眼睛从来没有眼睛里都像是蒙着一层雾流溢着惆怅和一种淡淡的忧伤无论是他眯起眼睛深情地背诵诗歌时答：________________________________________________________________________相信未来 1．A　[解析] B项，“挠”应读“náo”；C项，“杆”应读“ɡǎn”；D项，“给”应读“jǐ”。 2．C　[解析] A项，阵—镇；B项，仑—轮；D项，事—世。 3．B　[解析] 应为“我/依然/固执地/铺平/失望的灰烬”。 4．D　[解析] “坚强”主要是指人的性格；“坚定”是指人的信念、决心等，用“坚定”正与原句的“相信未来”相合，此处应用“坚定”。“摇撼”是指摇动树木、建筑物等；“摇曳”是指摇荡，主要对象是指光、影等，原句是指曙光在大海中的光影，有闪烁之态，故用“摇曳”。“探索”比“摸索”更能表现青年人的开拓精神，此处用“探索”。 5．D　[解析] 《相信未来》是立足现实的作品，风格与手法都不符合浪漫主义的创作风格，更谈不上典型了。 6．[答案] 如“凄风苦雨”“荒草野径”“顽石棱角的坚硬”“拦路的荆棘”“冬天风雪”“夏天毒日”等，这些意象都