中学语文阅读评价改革的分析.pdfVIP

中学语文阅读评价改革研究 内容简介 中学语文教学是学生健康成长的基础。随着社会的发展，中学语文教学只有跟上 历史潮流，才有可能更好地为培养人才做贡献。在任何一种教学中，评价可以起到促 进或者阻碍的作用。同样的，中学语文教学也是如此。作为语文教学的“基石”—— 阅读，是学生个体接触社会的主要途径，尤其对于处在起步阶段的中学生而言。因此， 在中学语文阅读教学中，如何有效使用评价这个工具便成为了能否有效开发学生阅读 潜能的关键所在。国外的阅读评价有其自身的特点。其中，不少经验值得借鉴为己所 用。例如真正的评价应该上升到哲学的高度，教师应该大胆鼓励学生的“创读”，教 师任何时候都不应简单否定学生，教师在阅读教学过程中应该有意建立“成长档案 袋”，学生应该主动掌握参考书的选择权，等等。这对启发与促进当前的评价改革有 着重大的意义，利于评价改革方向逐渐清晰、明确起来。但是，综观我国目前的阅读 评价，不难发现的是其中存在着许多不良问题。它们或多或少地妨碍了学生个体阅读 能力的提高。问题的主要根源在于对关于阅读的“评价”这一理念没能具备科学的认 识。因此，本文运用对比的方法，结合当前的热门话题、评价的主要