四川省岳池县第一中学高一语文（人教版必修1）导学案：第11课《包身工》（第2课时）.docVIP

第二课时 学习小目标 1、理清课文结构，明晰课文线索。 2、结合具体段落，体会课文点面结合的写作手法。 学习重点 理清课文结构，明晰课文线索。 学习难点 结合具体段落，体会课文点面结合的写作手法。 自主学习 1、下列加点的字的读音全部正确的一项是（??? ） A、裸体（lu）?? 着力（zhuó）???游说（shuì）?? 水门汀（dīng） B、拎着（līn）?? 梳头（shū)????? 浸泡（qìn）??? 饲养（sì） C、怜悯（mng） ? 虐待（nüè）??? 惩戒（chéng）? 皮辊（gn） D、缜密（zhěn） ?粥菜（zhōu）?? 咳嗽（ké）???? 包身契（qì） 2下列词语没有错别字的一组是（?? ）A、横七树八???? 渔肉荤腥????? 打工赚钱???? 一窝峰 B、光滑舒适???? 义愤填膺????? 生杀于夺???? 挖墙角C、工价低廉???? 不假思索????? 义务服役???? 做噩梦 D、麻木迟钝???? 巧取豪夺????? 耸人听闻???? 揩点油 3下列句子中的熟语使用正确的一项是（?? ）A、 为什么历朝历代要在农村实行家族统治，赋予家长、族长生杀予夺的权力？原因很简单，国家所需赋税、劳役，由家长、族长负责收缴国家又不给族长发工资，当然要给族长以权力了，有义务必有权利么B、诚然，在石人山上看不到一处人文遗迹，然而有些自然景观比如“石人”、“王母桥”等实在是巧夺天工C、 陈一化，一九一六年出生于湖南望城县靖港镇新胜村十五岁时，陈一化独自离开家乡，投奔到黄埔军校从军的叔叔部下当兵十八岁，豆蔻年华的他就当上了国民党军连长D、 商业地产对淘金者的吸引力越来越大，投资购买底层商铺(简称“底商”)成为时下地产市场最热的行为底层商铺炙手可热，专家细分类型教您如何投资4、与下面的句子衔接最恰当的一项是（??? ） 这是上海杨树浦福临路东洋纱厂的工房长方形的用红砖墙严密封锁着的工房区域， A、一条水门汀的小巷把它划分成狭长的两块 B、一条水门汀的小巷将它划分成狭长的两块 C、被一条水门汀的小巷划分成狭长的两块 D、一条水门汀的小巷使它划分成狭长的两块 下面对课文的分析不恰当的一项是（??? ）A、《包身工》一包身工一天的生活实况为主线，穿插了对包身工制度的起因、发展和趋向的探究，这种结构，既能真实生动地再现包身工的悲惨生活，又能对整个包身工制度作本质的揭露增加了文章内容的深度，且行文脉络清晰，张弛有致 B、文章写包身工一天的生活，从四点一刻起床，到四点半吃饭，再到五点钟上工劳动，分别表现了包身工恶劣的住宿条件、饮食条件和恶劣的劳动条件，选材典型精当但仅写到上工为止，表现包身工的生活不够完整，这又是作者的一个疏漏之笔，但瑕不掩瑜，《包身工》仍然是报告文学的经典之作 C、文中运用了大量的数字，如“七尺阔，十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个被骂作‘猪猡’的人”这些数字说明，工房狭小，每人仅半平方米，准确地表明了住房的拥挤程度，包身工恶劣的住宿条件不言而喻精确的数字运用，显示了报告文学的真实性特征 D、（带工）“用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”（第6段）和“看着这种饲养小姑娘谋利的制度”（第31段），这两句都用了比拟（拟物）辞格，但表达的情感不同 请将你预习中未能解决的问题和有疑虑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 课内探究 质疑探究 一、结合下列问题，对课文的8-11段和35段的信息进行分析和筛选，给包身工下定义。 1、包身工的来历怎样，或者说包身工原来的身份是什么？ 2、他们是怎么直接沦为包身工的？包身工制度产生的背景是什么? 3、包身工的实质是什么？ 4、包身工的命运怎样？ 包身工是指： 二、精读1-6自然段和16-20自然段的节选，完成教师所给的题目，体会作者怎样来展示包身工的生活 ，体会点面结合的写作手法： 1、朗读１～6段 学生完成以下练习： ①、这一场面描写按什么顺序着笔，下边的分析哪一项不符合原文：（ ） A 先写打杂再写包身工。 B 先写地下再写楼上。 C 先写群体再写个人。 D 先写环境再写人的活动。 ②、试用一个词概括穿拷绸衫裤的男子的形象。 ③、用扼要的词语概括一下这几段中所描写的包身工住宿的环境的特点。 ④、分析描写楼下包身工起床情况的这句话：“打呵欠，叹气，叫喊，找衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。” A 试用一个词语概括句中所描写的情况。 B 主要是什么