四川省岳池县第一中学高一语文（人教版必修1）导学案：第3课《大堰河——我的保姆》（第2课时）.docVIP

第二课时 学习小目标 1．细读诗歌，分析探讨写作手法 2．研读重点段落，深入理解 学习重点 研读重点段落，深入理解 学习难点 探讨诗歌主旨 自主学习 1．下列各组中加点字注音无误的一项是(　　) A、艾青(ài)　 自怨自艾(yì)　 贝壳(ké)　金蝉脱壳(qiào) B、火钵(bō) 冰屑悉索(xiāo) 团箕(jī) 关云长(chánɡ) C、炖肉(dùn) 忸怩不安(niè) 凄苦(qī) 碾了三番(niǎn) D、晒好(shài) 天伦叙乐(lún) 欺侮(fù) 大堰河(yàn) 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　) A、讴歌　愤懑　忸怩不安　神彩飞扬 B、绯红　土匪　敞开心扉　妄自菲薄 C、飘泊　剽悍　剑拔驽张　咄咄逼人 D、隽永　荆棘　肺脯之言　娓娓动听 3．下列各句中加点的熟语的使用，恰当的一句是(　　) A、今年夏天的文坛热闹非凡，文学出版界沸沸扬扬，名家小将的作品纷纷出手。 B、中国电信以先进技术为依托，亦步亦趋紧跟世界发展潮流，取得了突飞猛进的成就。 C、两人本来就有意见，经他一挑拨，就更成掎角之势，互不往来了。 D、为了方便群众办事，机关主动简化手续，取消了一些繁文缛节，得到群众的好评。 4．下列句子中，没有语病的一句是(　　)A、为亿万炎黄子孙和海外同胞所瞩目的桥山黄帝陵公祭活动，已经成为传承中华文明、凝聚民族精神的文化盛典。 B、中国能否快速推广电子商务应用，不仅关系到中国企业能否渡过金融危机，还关系到中国抓住机遇缩小与世界经济的差距。 C、蓝印花布是我国民间传统工艺品之一，它格调朴素、高雅，蕴含着国人独特的生活情调和审美趣味，散发着迷人的魅力。 D、“地球一小时”活动虽然只有60分钟，但传递给地球人的节能环保作用却不可低估，它提醒人们：只要时时关注节能，就能为保护地球做出贡献。 请将你预习中未能解决的问题和有疑虑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 课内探究 一、,探究问题 诵读第一层，思考： 1：从第1节可以看出大堰河什么样的人生经历?揭示了当时怎样的社会现实?（“大堰河”是河的名字还是人的名字？这是一个怎样的人？从哪里可以看出来。） 2：大堰河,我的保姆”一句在文中反复出现,表达了诗人怎样的情感? 诵读第二层，思考： 1：第三节，诗人为我们描绘了四个画面，如这样改“大堰河，今天我看到雪使我想起了你/你的坟墓/你的瓦菲/你的园地/你的石椅……”，把那些修饰语“被雪压着的草盖的、关闭了的故居檐头的枯死的、被典押了的一丈平方的、门前的长了青苔”全部省去，不是更简练吗？ 2：细读第4、7、8节,诗人回忆了大堰河对自己的爱,诗人是怎样来表现这种爱的?体会诗人给我们描写了一个怎样的大堰河形象。 3：怎样理解“我做了生我的父母家里的新客了”？这种矛盾的写法在本节中还有哪些？ 4：第7节中反复写“她含着笑”,应该如何理解? 诵读第三层，思考： 第9节中,写了大堰河死时的境况及她的丈夫和儿子、我在她死时的样子或境况,各有什么作用? 诵读第四层，思考： 在第12节中,诗人用“紫色的灵魂”来形容大堰河的灵魂,“紫色的灵魂”应该怎样理解? 看看全诗中艾青用了多少颜色词语，一一找出来，说说各自的意义。。 二、主旨探讨 本文的主旨是什么？该如何概括？ 课后反思 ? 大堰河形象在当代有何意义? 课后训练 阅读艾青的《礁石》一诗，完成下列问题。 一个浪，一个浪 \无休止地扑过来\每一个浪都在它脚下\被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上\象刀砍过的一样\但它依然站在那里\含着微笑，看着海洋…… （1）、艾青说过：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”试比较分析《礁石》与《大堰河》在表达观念、抒发情感方面的“形象”有何不同。 （2）、试简要分析“礁石”这一形象。 第二课时 自主学习 1.答案　A B项“屑”读“xiè”，C项“怩”读“ní”，D项“侮”读“wǔ”。 答案　B A项神采飞扬，C项剑拔弩张，D项肺腑之言 。 答案　D A项“沸沸扬扬”多形容议论纷纷，不是用于形容热闹的场面；B项“亦步亦趋”是个贬义词，比喻每件事都顺从别人，自己没有主见；C项“掎角之势”比喻作战时分兵牵制或合兵夹击的形势。 答案　C A项炎黄子孙包含海外同胞，两者不能并列；B项“能否”推广电子商务应用与最后一句“关系到中国抓住机遇缩小与世界经济的差距”意思不对应；D项“传递”与“作用”搭配不当。 (1―2节) 问题1：她的名字就是生她的村庄的名字,她从小做童养媳,度过了悲苦的一生.这个贫困保姆的名字,看似平淡无奇,却深刻揭示了像大堰河这样生活在社会底层的农村妇女是很多很多的.大堰河就是当时中国劳动妇女的缩影. 问题2：直接抒发了诗人对大堰河的怀念、感激和赞美之情。 第二层(3―8节)