论文农村小学数学创新教育初探.docVIP

2010——2011学年度第一学期 小 学 数 学 教 学 论 文 学校:文罗中心小学 教师:叶兹荣 题目: 农村小学数学创新教育初探农村小学数学创新教育初探小学数学是一门重要的基础课程，特别是对学生实施创新、全面落实素质教育要求而言显得尤其重要。而农村数学教育又在这一方面起着举足轻重的地位。但是，相对城镇的教育，农村教育还存在诸多不足，如硬件设施、学生素质、师资水平等。因此，要做好农村小学数学教育，应立足于农村教育教学实际，结合当地教育特色，把握课改契机，创建农村数学教育特色，全面提高农村小学数学教学质量。　　 一、创造学习情境，培养学生数学兴趣 心理学和教育学的规律揭示：兴趣是创新的动力和源泉。　　由此可见，兴趣也是学习的基础。学生对数学学习的兴趣能否持久，决定学生对数学知识的好奇程度。小学数学教学必须使学生在学习中始终保持良好的兴趣，才谈得上在数学教学中培养学生的创新意识，达到学生想创造的目的。然而农村小学学校教育条件较差，学生是基本上是一枝笔、一本书加一个本子学数学；教师则是一枝粉笔、一本教学用书的教数学。因此这就客观上造成了农村学生与城镇学生之间的差距，也加剧了农村小学生对学习数学的“厌恶”情绪。如何培养农村小学生对数学学习的兴趣是我们教学中应关注的首要问题。　　客观上讲，农村小学生的思维依赖性强，较多处于被动思维状态。因此，教师要充分调动他们学习的积极性，抓住时机