透过专题研习来推行探究式学习.pptVIP

透過專題研習來推行探究式學習 個人、社會及人文教育組借調教師 滙基書院 陳潔蘭老師 流程 （一）簡介及討論： 兩個學習活動例子：學習活動 A 與 B 討論及回應下面兩題— 活動 A 與活動 B 的學習目標是什麼？ 活動 A 與活動 B應屬於專題研習過程中的哪個學習階段？ （例如：準備階段/實施階段/總結階段或其他簡單描述） 簡介—活動 A 活動內容 將全班分為9-10組，每組四人，並負責一個深水埗考察題目，包括深水埗區基本資料、古蹟與廟宇、公共房屋、新舊式樓宇、經濟活動、食肆、市區重建、交通、娛樂設施、社會福利。 旅遊巴士會按指定路線帶每班同學遊歷深水埗一圈 (全程約2小時)。 習作要求(20分) 第一部份: 以照片為主，每照片須附標題最少30字；每組全程要有10張或以上有關不同題目的照片 第二部份: 回答工作紙內有關的問題，連同上述照片，以簡報形式存放在內聯網或學生資料夾內供其他同學溜覽。 簡介—活動 B 課堂活動：製作《深水埗資料檔案》 分組合作於網上搜集有關深水埗區的資料，並運用有效的方法儲存資料 整理搜集所得的各項資料，完成自家製作的《深水埗資料檔案 》 分組滙報資料檔案 活動前後的學與教的準備 討論及回應問題— 討論及回應問題— 討論及回應問題— 「深水埗區專題研究」課堂教學設計框格 探究式學習—教案鷹架之一階段三課堂設計 引入 ? 教學實