七年级数学上册《有理数的加法》教案北师大版.docVIP

有理数的加法 教学目标：1.探索有理数加法法则，理解有理数加法的意义. 2.能准确地进行有理数的加法运算. 教学重点：有理数的加法法则． 教学难点：异号两数相加的法则． 教学过程: 一、复习提问 1．数的绝对值是怎么定义的?一个有理数的绝对值的几何意义是什么? 2．有理数大小比较是怎样规定的?下列各数中，哪个较大? (1)－3与－2， （2)与， （3）1与0， (4)－2与，(5)－与 二、新授 问题：小明在一条东西向的跑道上，先走了20米，又走了30米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向?与原来位置相距多少米? 我们必须把这一问题说得明确一些，现规定向东为正，向西为负. 若两次都是向东走，很明显，一共向东走了50米，在数轴上可表示为: 写成算式是： ．即这位同学位于原来位置的东方50米处. 若两次都是向西走，则他现在位于原来位置的西50米处.写成算式是； . (3)若第一次向东走20米，第二次向西走30米，在数轴上我们可以看到这位同学位于原来位置的西方10米处。写成算式是 . (4)若第一次向西走20米，第二次向东走30米，那么这位同学位于原来位置的什么地方?写成算式是： . (5)第一次向西走了30米，第二次向东走了30米，那么这位同学位于原来位置的什么地方?用算式表示 . (6)第一次向西走了30米，第二次原地不动，那么这位同学位于原来位置的什么地方？用算式表示 . 从以上写出的算式(1)一(6)，你能总结出两个有理数相加和的符号怎样确定吗?和的绝对值怎样确定?两个互为相反数相加，一个有理数同0相加，和分别是多少? 概括，有理数加法法则： 1．同号两数相加，取　　 　　　，并把绝对值　 　 . 2．绝对值不等的异号两数相加，取　　　　 的符号，并用　　　　　　　 . 　　　　 3．互为相反数的两个数相加　　　 . 4．一个数与零相加，　　　　　　 . 注意：有理数加法的运算步骤为：1、先判断类型（同号、异号等） 2、再确定和的符号 3、进行绝对值的加减 例1．计算： (1)（+2)+(－11) (2) (+20)+(+12) (3) (－　)+(－　) (4) (－3.4)+(+4.3) (5) 5+(－5) (6) 0+(－3) 口答 (1) (-8)+(-9) (2) (-17)+21 (3) (-12)+25 (4) 45+(-23) (5)(-45)+23 (6)(-29)+(-31)　　(7) (-39)+(-45) (8) (-28)+37 (9) (-13)+0　（10）（-52）+（-7） 例2：某家庭工厂一月份收支结余为－1200.50元，二月份收入为2000.70元，问二月底家庭工厂的收支结余情况如何？ 课堂练习： １.冬天的某一天，哈尔滨的气温为－38℃，北京的气温比比哈尔滨高32℃，问当天北京的气温为 ℃. 2.比-3大-6的数为_______；上升20米，再上升-10米，则共上升_______米． 3.一个数为-5，另一个数比它的相反数大4，这两个数的和为________． 4．（-5）+______=-8； ______+（+4）=-9． 5．若a，b互为相反数，c、d互为倒数，则（a+b）+cd=________． 6.若，则_________0； 若，则_________0； 若，______0；若_______0 若a、b互为相反数，则_________0. 7．下列各组运算结果符号为负的有（ ） （+）+（-），（-）+（+），（-3）+0，（-1.25）+（-） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 课后练习: 班级 姓名 学号 1.如果两个数和为正数，则这两个数一定 （ ） A. 都是正数 B. 只有一个正数 C. 至少有一个是正数 D. 都不对 2.若两个有理数的和为负数，则这两个数 （ ） A.均为负数